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初中物理新课导入方法的探究 　　物理学科有着严谨的体系、紧密的结构和极强的科学性，同时十分强调操作性，许多理论的理解与运用需要学生亲自动手探究才能得以达成.初中物理的内容主要是力学、光学和声学的基础知识，与高中物理相比，更容易让学生将之与常见的生活现象相联系，计算相对简单；它的任务应当是激起学生对自然与科学的好奇和兴趣.因此，初中物理课堂的各个环节的安排设置，除了要考虑围绕主要授课点外，还应当尽量以激发和保护学生的探索欲为基本出发点.课堂导入作为教学环节的引领部分，其艺术运用是否得当有效，对学生学习物理的兴趣有直接且绝对的影响.为此，下文将充分结合笔者多年初中物理教学工作实践，对如何做好初中物理新课导入，谈一谈自己的看法. 　　一、设疑导入法 　　若兴趣为师，则疑问为此师之母.疑问是兴趣之始，也是知识之源.当代中学生虽常撇见可疑之处，在现实的教学环境下，却深埋疑问甚至忽视疑问，不知如何提问的学生.帮助学生发现并以恰当的方式设置疑问，是教师的必备智慧.初中物理新课导入的重要方法之一：设置疑问. 　　开始某个物理知识点的教授时，教师可以结合热点时事提出相应的问题供学生思考，例如：将要开始学习电磁转换原理，可以设置疑问“电动汽车行驶过程中的电能释放与刹车过程中的电能储存是怎样实现的呢？”设置疑问后，可以为学生提供相关的科学短片与其他文献资料，以及必要的讨论时间，鼓励学生提