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初中英语教师课堂教学行为评价指标研究 　　摘要：初中英语教师课堂教学行为指标是以完善和提高初中英语教师教学能力和课堂教学效果为目的的初中英语教师课堂教学行为价值判断标准。本文提出初中英语教师课堂教学行为评价的原则及维度设计构想，以及在建立系统化、合理化的初中英语教师课堂教学行为评价标准的基础上，更好地帮助初中英语教师完成课堂教学活动，提高教学效果。 　　关键词：初中英语；教学行为；评价指标 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0022-02 　　教育部在2001年、2010年分别颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》（以下简称《纲要》），为我国基础教育的发展与改革指明了方向，同时也为教师提出了新的要求。英语作为初中教育的重要学科，教师的素质至关重要，而英语学习由于其自身的特点，学生知识获取的主要途径来源于课堂教学，教师课堂教学行为的有效性直接影响到学生的英语学习效果。 　　一、概念的界定 　　广义的教学行为包括教师的“教”和学生的“学”的行为，狭义的教学行为指教师“教”的行为。施良方（2003）认为，课堂教学行为即教师在课堂上为了完成教学目标而采取的一切可观察的外显行为。本文中的初中英语教师课堂教学行为主要指在英语课堂环境下，英语教师为使教学顺利