初中阶段留守儿童安全感的特点及弹性发展研究.docVIP

初中阶段留守儿童安全感的特点及弹性发展研究 　　摘 要：随着经济社会的快速发展，城市对劳动力的需求逐渐加大，部分农村家长出于对家庭经济情况的考虑就会做出进城务工的选择，这就不可避免地出现了一个新的名词――留守儿童。出于对未成年人的关爱，留守儿童的身心发展问题一直是人们关注的重点。结合多年班级管理经验，从班主任角度对留守儿童的安全感及弹性发展问题进行探索。 　　关键词：初中教育；留守儿童；安全感；初中生心理；班主任管理 　　一、初中阶段留守儿童安全感研究意义 　　近年来，留守儿童尤其是处于初中阶段的留守儿童，一直是我们关注的对象，因为他们集留守儿童特征与青春期少年特征于一身，就有复杂性、敏感性等特点。从成人的角度来看，处于初中阶段的留守儿童，其内心应该是极其脆弱的，情绪化、患得患失，极其受周围环境的影响，身心缺乏安全感等，因此，不管是社会还是教育界人士对初中阶段留守儿童安全感问题都给予了极大的关注，甚至出现过分夸大的问题，以至于使初中阶段留守儿童成为“弱势群体”，从这个方面来看，这种观点对留守儿童的身心发展是极其不利的，因此作为班主任，我们很有必要结合自身班级管理经验，对初中阶段留守儿童安全感问题进行分析与总结。 　　二、初中阶段留守儿童安全感特点 　　1.相关概念的界定 　　（1）留守儿童 　　留守儿童是指因父母一方或双方外出打工而被留在家乡，需要其他亲人的