利用身边资源开发地方美术课程.docVIP

利用身边资源开发地方美术课程 　　美术教师除了传授课本知识外，更应该注重在美术课堂中融入当地的文化，突出地方文化色彩，将美术教学内容和学生的生活实际联系起来，使学生进一步了解当地文化特点，并将它们与课本知识融会贯通。 　　我曾经在武当山当过4年的美术老师，深刻感受到美术与人类、与生活、与情感、与历史等多方面的联系，体会到美术作为文化课程的重要意义，让学生体会到在教学中突出美术文化学习的快乐。人文资源和自然资源都十分丰富的武当山，为我践行有特色的美术教育提供了强有力的保障。通过观察、探究等实践活动认识武当山的文化内涵和审美价值，进而推进美术课程纵深发展，已成为我在新课程改革教学过程中开发地方资源、实践新课标中“美术学习实际上是一种文化学习”“让学生在广泛的文化情景中认识美术”，我“引导学生参与文化的传承与交流”的探索点。在实践过程中，我有以下几点体会： 　　1.以“为了每一位学生的发展”为核心理念，确定“学生本位，学生主体”的意识，所开发的地方美术教学内容应符合课标精神，符合我们生活的地理环境和社会环境，按照“去伪存真，去糟粕取精华”的宗旨，使美术教学更健康、更具有操作性地进入课堂面向全体学生，使每一位学生都有能力参与。 　　2.尊重学生的学段年龄、学习兴趣和生活经验，关注学生的学习状态和学习需要，使每一节美术课都符合学生的精神需要。提高学生对家乡传统文化的审美能力与