初中课堂教学活动组织的问题分析及策略研究.docVIP

初中课堂教学活动组织的问题分析及策略研究 　　摘 要： 本课题主要对初中课堂教学的实施现状进行分析，结合正在推进的新课程改革目标，着眼于课堂中有关教学组织的相关问题进行分析研究，并提出与之对应的合理可行的改善对策。 　　关键词： 课堂教学 教学活动组织 问题表现 改善措施 　　在当前几波新课改的浪潮下，教学改革是其中一个有机组成部分，如何有效调动学生学习的积极性和主动性，大力培养学生的想象创新等思维能力，千方百计营造良好的教学氛围，实现教师教育观念的更新、学生学习方式的转变呢？对于此惑，课堂教学活动的组织过程是否科学得当起着不可低估的重要作用，然而纵观初中课堂教学活动组织现状，仍存在不少问题，需引起重视。 　　一、问题表现 　　1.课堂教学活动组织低效，只顾课堂氛围，重难点把握不当。 　　部分教师驾驭课堂和教材的能力不强，缺少依据课标合理分配教学时间的能力，课堂教学虎头蛇尾，重点不突出。课程标准是实施教学、实施评价的重要依据。然而在教学中，有些老师活动组织过于频乱，不仅未能实现预设的培养目标，促进学生知识技能的掌握和实践能力的提高，反而造成课堂纪律混乱，难以有序进行等问题。例如笔者听过一位青年教师对《世界的气候》的教学，发现施教者为了活跃课堂氛围，做了精心的活动设计，把每个施教环节都设计成游戏，可是最后呈现的结果是学生到后半节课时便出现了“活动疲劳”现象，就如同