变标点为“亮点”，绽放课堂精彩.docVIP

变标点为“亮点”，绽放课堂精彩 　　[摘 要]长期以来，语文教学过多地重视语言文字的理解分析，而对标点符号教学只是蜻蜓点水，一笔带过。因此，在语文教学中，教师要高度关注标点符号，让学生朗读表达、填补空白、拓展想象，有效开展教学，从而提高语文教学的有效性，提升学生的语文素养。 　　[关键词]标点符号 学习亮点 空白 想象 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-035 　　标点符号是书面语言中不可或缺的组成部分。一个小小的标点符号，蕴藏的含义却是丰富多样。它往往可以使零散的语言文字更富有张力和表现力，起到传达无穷之意的效果。长期以来，语文教学过多地重视语言文字的理解分析，而对标点符号教学只是蜻蜓点水，一笔带过。因此，在语文教学中，教师要高度关注标点符号，善于挖掘标点符号背后蕴含的深意，变小小标点符号为学习的“亮点”，并以此为切入口，有效开展教学，从而提高教学的有效性，提升学生的语文素养。 　　一、关注标点符号，读出精彩，掌握技巧 　　标点符号是书面语言的停顿符号，不同的标点符号，其作用不同。在朗读中，逗号、顿号表停顿，读时停顿时间短；问号表疑问，问意深厚，引人深思，读时语调上扬；感叹号，叹意深沉，用于抒发强烈的情感，读时语气或高亢激昂或委婉深沉；破折号，或表中断，或表解释说明，或表跳跃转折，读时语音绵