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合作学习在小学数学教学中的实施策略探析 　　摘 要： 在新课改背景下，小学数学教学的主要目标是以数学教学质量的提高为前提，使学生的综合能力得到进一步提高。在这种形势下，合作学习模式应运而生，它能够使小学生学习数学的兴趣得到有效激发，从而使其学习数学的热情有所提高，同时也使小学生形成了互帮互助的能力和意识。本文对合作学习在小学数学教学中的重要作用进行了分析，希望能够对小学数学教学领域的发展起到一定的帮助作用。 　　关键词： 合作学习 小学数学教学 实施策略 　　合作学习是新课程倡导的三大学习方法之一，它能使学生在课堂教学中的主体作用得以充分发挥，同时也能培养学生的自主学习能力。目前，教师对合作学习方法的认识还需进一步加强，使其应用得到有效落实，不能只流于表面形式。基于此，小学数学课堂教学应该采取合作学习法，并使其教育意义得到有效发挥。 　　一、合作学习能够提高学生的数学学习兴趣 　　在小学数学教学中，采用合作学习法可以活跃课堂学习气氛，最终提高学生的数学学习兴趣。小组合作学习的过程是学生与学生之间思维相互碰撞的过程，学生通过在小组中学习数学知识时，会出现很多不同的见解。在这种情况下，学习气氛能够很自然地被带动起来，小组成员合作学习的兴趣得到有效激发。例如，教师在教授乘除法简便运算这一知识点时，要求学生以小组为单位，进行“125×72=？”的探讨。小组得出简便的