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在《3―6岁儿童学习与发展指南》中感悟师德 　　2012年10月，我国正式印发《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），为教师和家长理解儿童提供了更加具体、可操作的依据和指导。作为一名幼儿教师，我关注到李季湄老师在她《让〈3-6岁儿童学习与发展指南〉真正成为幼儿发展的福音》一文中指出：“要让《指南》真正成为幼儿发展的福音，必须做到师德为先、幼儿为本、能力为重、求真务实”，只有做到这些，《指南》的实施才能切切实实地“促进每个幼儿的学习与发展，提升教师专业素质，提高我国幼儿教育的质量”。掩卷深思，我感觉这段文字字字千金，是李老师对广大教师寄予的殷殷期望，期望教师通过对《指南》的深入学习、领会，正确理解《指南》的理念与要求，熟知幼儿身心发展特点和行为表现，努力提高教师的师德修养、专业能力和实践能力，推动学前教育科学发展。 　　一、师德为先，《指南》为提升教师师德修养指南 　　“亲其师，信其道”，良好、和谐的师生关系是教育的重要因素，良好的师德是一个教师必须具备的基本素质。爱是教育的起点，苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育，然而只有爱，还不是教育，还要有爱的智慧。”无疑，我们可以在《指南》中汲取无限的“爱的智慧”。 　　当我仔细研读《指南》的时候，发现她在教导我们幼儿教师，在学前教育的岗位上，除了有爱，有耐心，有事业心，更要有正确的教育观、儿童观、课程观、评价观