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商不变的规律 　　商的变化规律是小学数学学习中的重点内容，在教授这节课的时候，教师一定要选择合适的方法。笔者就教授这节课的过程做简单分析和总结。 　　在前面的学习中，学生已经学习了积的变化规律，在上课一开始，我列出几个乘法算式，让学生复习一下乘法的相关知识点： 　　2×6=12 20×6=120 200×6=1200 　　复习完后，我们将积的变化规律进行总结，共经历了四步：观察算式、提出猜想、举例验证、总结规律，然后我们利用这四步继续学习商不变的规律。 　　一、唯美情境，自信起航 　　今天我们先学习一道口算题：4÷2=？谁能给大家介绍一下，在这道除法算式中各部分的名称是什么？通过学生的回答和课件展示考察学生的掌握情况，然后引导学生想一想如果被除数和除数发生变化，商会变吗？在这一环节鼓励学生大胆猜想，有的同学猜商会变化，有的同学猜商不会变化，那究竟怎样呢？我们一起验证一下，课件出示以下几组除法： 　　4÷2= 8÷4= 12÷6= 24÷12= 36÷12= 　　观察这组算式，被除数和除数发生变化，商有的会变，有的不会变。接下来，我引导学生思考这几道算式被除数和除数同时发生变化，商为什么没有变呢？ 　　二、美妙体验，自信成长 　　1.观察算式 　　首先引导学生观察算式，找学生说一下观察到的现象，教师此时要发挥引导作用，如按什么顺序观察，是从上往下观察还是