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在学习策略的培养中构建生物高效课堂 　　摘 要：随着时代的发展和学习难度的增加，高效生物课堂的有效构建已经越来越重要，需要引起全体师生的共同关注，并不断挖掘新的教学和学习策略，从而达到提高教育教学质量和效率的目的。对此，教师应该充分挖掘学生的学习潜能、创造力和想象力，让学生学会自主学习，有效掌握生物学习的方法和技巧，应用到学习和生活中去，构建高效生物课堂。因此，现针对在学习策略的培养中构建生物高效课堂这一问题提出以下意见建议。 　　关键词：学习策略；高效课堂；生物教学 　　生物教学高效课堂的有效构建需要不断挖掘学生的学习潜能，提高学生的自主学习能力。为此，教师应该充分了解学生，针对学生学习的薄弱环节进行有针对性的训练，有效调动学生生物学习的积极性和求知热情，在不知不觉中提高教学效率和教学质量，这样高效课堂的有效构建也就指日可待了。 　　一、构建生物高效课堂面临的问题 　　1.学生学习兴趣不够浓厚，不能积极参与到生物课堂中去 　　学生生活中接触的生物知识较少，对生物知识比较陌生，因此，在生物学习过程中，学习兴趣不够浓厚，不能全身心地投入到生物课堂中去，跟随老师的思路，学习分析问题、解决问题的方法。这就大大增加了构建生物高效课堂的难度。学习需要一定的方法和技巧，更需要以饱满的热情对待生物学习，这样才能不断地提高教学质量和教学效率，挖掘学生的潜能，有效构建高效课堂。