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在小学数学教学中培养学生的好习惯 　　摘要：新课程标准要求：“小学生数学要养成良好的学习习惯”。因此，小学数学教学应重视学习习惯的培养，使他们的学习能力得以发展和提高，为今后的学习、工作、生活奠定坚实的数学基础。 　　关键词：倾听与阅读;思考与合作;发现与应用;整理与构建 　　 　　《数学课程标准》指出：“数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具”，足见学好数学重要。而“学生具有学习的好习惯是学好数学的根本保证”。因此，在小学数学教学中应重视培养学生以下好习惯。 　　一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。 　　兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们