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在数学教学中如何渗透心理健康教育 　　摘 要：在对中小学生全面素质的培养过程中，不可缺少的就是培养其良好的心理素质，但是要想培养出适应时代需要的、拥有良好心理素质的青少年只依靠心理健康课是远远不够的，教师还应该将心理健康知识巧妙地融入日常各学科的教学活动中去。 　　关键词：心理健康；教学；素质培养 　　经过在日常教学实践中一段时间的探讨与实践，我认为，要想在数学学科中渗透心理健康教育，主要应从以下几方面入手： 　　一、提高认识 　　由于很多教师对学生的心理发展规律缺乏全面的认识，对学生的素质结构缺乏了解，而使学生出现的心理问题不能及时得到解决。现在学生的心理素质较差，出现心理障碍的人数较多。单单依靠几节心理健康课来解决学生对心理方面知识的需求，是远远不够的，作为教师要在各个学科教学中巧妙地将心理健康知识融入进去，从根本上提升中小学生心理健康水平。任何一位教师都要意识到：提高学生的心理素质刻不容缓。 　　二、强化知识 　　在各学科的教师中，有一部分教师缺乏必备的心理健康知识，在课堂上从不渗透或很少渗透心理健康教育。我认为，作为一名数学教师，虽然不一定要具备非常系统全面的心理健康知识，但必须具备心理健康教育的基本知识和一般能力，才能及时发现并解决学生中存在的各种各样的心理问题，才能培养学生良好的观察力、记忆力、想象力以及创新精神等，才能够帮助学生形成良好的心理素质