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国际贸易专业学生跨文化交际能力培养研究 　　摘 要： 随着经济全球化和“一带一路”的建设，各国之间的联系日益密切，交流更频繁。为在世界经济发展中更具竞争力，中国需要深谙国际贸易专业知识和具备较高的跨文化交际能力的高素质复合型人才。但由于中西两国文化迥异，以至于国际贸易专业学生在学习过程中受到本土文化的影响，进而影响自己的跨文化交际。本文结合国际贸易专业学生的实际情况，从学情出发，探索如何提高学生的跨文化交际能力。 　　关键词： 国际贸易专业学生 跨文化交际能力 培养方式 　　一、跨文化交际能力 　　关于跨文化交际能力的定义，不同的学者有不同的观点，可谓仁者见仁，智者见智。如文秋芳认为：跨文化交际能力包括交际能力和跨文化能力两个部分；在她研究的跨文化交际能力图表中，交际能力与跨文化能力并列在跨文化交际能力之下，共同组成跨文化交际能力。而交际能力包括语言能力、语用能力和变通能力；跨文化能力则包括对文化差异的敏感、对于文化差异的容忍及处理文化差异的灵活性。 　　跨文化交际能力是一个综合的、多向度的概念，包括知识向度、思维向度、行为向度、情感向度和个性向度等，因此给出一个全面、科学、实用的定义是很难的。国内外许多学者给其下过定义，诸如Ruben（1989）和Fantini（2001）从不同角度对其做了研究。Ruben指出，跨文化交际能力是“具备一种与某一环境中的个体为了实