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在阅读教学中实施有效教育的实践 　　【关键词】有效教育 阅读教学实践 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10A-0039-02 　　有效教育是集“学习方式―课型方式―评价方式”于一体的教育教学方法，其三维一体的系统操作性、实用性技术容易被教师，尤其是年轻教师所接受。有效教育是在传统教学模式基础上进行创新，符合新课改理念，强调了课堂教学的宏观调控作用，体现师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充分利用，注重张扬学生个性和培养其团队合作精神。自我校实施有效教育以来，笔者通过自修、自悟有效教育的精神实质和操作要领，在教育教学过程中实现知识性、个性和创造性的有机整合，营造了轻松备课的平台，构建了动感、趣味、魅力、智慧的课堂，为学生撑起了畅想的天空，让学生成为主动学习、善于探究、有良好习惯的阳光学生。现将笔者在语文阅读教学中实施有效教育的一些收获与同仁分享。 　　一、搭建轻松备课的平台 　　传统的教师备课是先对某部分内容的设计开始，最后形成整体。有效教育新课堂则采用图文结构式中的横式结构，备课方式整洁明了，操作方便。教师在实践中对图文结构的备课方式进行改造，实现要素组合方式，适时组织学生静态学习和动态学习（如下图）。这样的备课方式抓住关键要素，搭建多向度平台，使资源得以充分开发和利用，让知识点得到有效强化。 　　以词语