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在高职教育中的高等数学教学的困境与对策研究 　　【摘要】高职学生的数学基础普遍比较薄弱，只有根据他们的实际情况准确定位他们实际需求，通过丰富教学手段，促进学生积极参与教学活动，从而促进学生素质全面提高。 　　【关键词】准确定位；教学手段；兴趣 　　近年来，我国高等职业教育正在快速发展，办学规模迅速扩大，办学特色日趋明显，已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。随着高等教育规模的不断扩大，社会对人才要求也在不断提高，高职院校的办学水平面临着巨大的挑战。然而数学，作为一门重要的文化基础课，一门必不可少的专业基础课，作为一种工具被用到解决实际问题过程中，对后继专业课程的学习起着基础性作用，对学生的职业生涯起到十分重要的作用，其重要地位就不言而喻，但是目前的高职数学教育却面临着诸多问题，需要不断地进行改革。 　　一、目前高职院校高等数学所面临的几个问题 　　（1）、随着国家政策的对高职院校的重视，各高职院校办学规模不断在扩大，招生人数不断增多，但是生源的质量却是良莠不齐，整体的学生数学基础不好，甚至有的从职中考入学生至从初中之后就没有再学习数学，其数学基础可想而知。另外一部分从通过高考进入高职院校的学生，在高中就学习过一些关于极限，导数等相关的知识，导致一部分同学在学习过程中对高等数学的知识不以为然，在学习高等数学的过程中积极性不高，导致在后期的学习过程中跟不上，以至于