地理校本课程资源开发要注意“四性”.docVIP

地理校本课程资源开发要注意“四性” 　　[摘 要]校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。充分发掘利用生活中的教学资源开设校本课程，有利于学生的个性发展，不断满足学生的发展需求，拓展学生的知识面，培养学生的学科思维能力。主要从时效性、选择性、多样性和调整性等角度来阐述地理校本课程资源开发的注意事项。 　　[关键词]校本 课程 资源 开发 　　[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674 　　开设《时事地理聚焦》校本课程，能够引导学生关注生活，帮助学生开阔眼界，培养学生全球地理视野。该校本课程开设成功与否，关键在于课程资源的开发与利用是否得当。《时事地理聚焦》毕竟不是教室课堂，是学生的第二课堂，集专业性与趣味性于一身，需要在课程资源的整合上注意以下几点。 　　一、课程资源开发的时效性 　　《时事地理聚焦》要求课堂的内容具有较强的时效性。刚刚发生的重大新闻事件能够较好地引起学生的共鸣，时间一长就很可能无法勾起学生的兴趣。比如震惊全国的“东方之星沉船事件”要比“泰坦尼克号沉没”更具时效性，学生对于那种震撼心灵的惨烈画面、子弟兵奋不顾身的救援场景都记忆犹新，会情不自禁地发表自己的看法。在学生激烈的交流后，全班再共同探究：与东方之星沉船有关的地理原因是什么？龙卷风一般发生在哪里？长江水温何时最高？发生沉船事件时我们该怎