地理核心素养在初中教学中的体现.docVIP

地理核心素养在初中教学中的体现 　　摘 要：目前，世界各国或地区对地理课程标准的研制，逐渐向强调地理核心素养转变，培养学生的核心素养是初中课改的关键，地理核心素养包含三维度、四要素。以七年级地理（粤教版?上册）教材第三章第三节《人类与海洋》为例，从四要素入手，对地理核心素养在教学设计中的体现进行简要分析。 　　关键词：核心素养；初中地理；人类与海洋 　　2014年3月教育部发布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出，各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理学科核心素养是在“地理素养”的基础上，更加关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必须具备的关键素养，其在本质上应是一般地理素养的精髓，在数量上是少而精，在功能上是最重要、必要的地理素养。 　　刘霞、朱志刚和陈佩尧提出初中地理核心素养包括：地理核心知识、地理核心能力和地理核心观念三个维度。中国教育学会地理教学专业委员会2015年综合学术年会上提出了地理核心素养主要包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个要素（见下图）。至此形成了地理核心素养的三个维度，四个要素。在初中地理新改中最大的特色就是形成地理核心素养，最基本的理念是教师指导学生学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理。本文以七年级地理（粤教版?上册）第三章第三