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基于“做中学”的高职院校教学模式改革 　　[摘 要] 现代社会对高职教育有着越来越高的要求，“做中学”作为一种新的教学方式，不仅可以提高高职的教学质量，还能拓宽学生学习视野，提高学生的实践技能，为他们以后的学习和工作奠定扎实的基础。在此背景下，笔者先对高职院校当前个别教学模式存在的问题进行分析，然后在此基础上深入研究“做中学”的教学模式，以提高教师对该模式的认识，以利于他们落实各项教学目标。 　　[关键词] 高职院校；教学模式；改革探索；创新 　　学生的理论知识来源于课堂，但也来源于实践。而高职院校的特色决定了教学是以重视学生职业技能的获得为主，因此如果教师在课堂上过多讲解理论知识，一定程度上会降低学生参与课堂学习的主动性，不能有效激发他们的学习热情，更对他们职业技能的习得有消极作用。“做中学”，顾名思义，就是在实践中学习，以更好地掌握知识和技能。所以，高职院校教师要充分认识到“做中学”教学方式的重要性，做好课堂设计、引导工作，让学生在实践中获得更多认知，增强职业技能，为学生以后的就业提供有效帮助，推动高职院校学生全面发展。 　　一、高职院校教学模式存在的问题 　　很多高职院校对“做中学”教学模式并未给予充分的重视，实践课程环节设置上也还存在诸多漏洞，实践平台建设还不完善，这在很大程度上限制了高职院校“做中学”教学模式的应用和发展。 　　1.“填鸭式”课堂占据主