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基于不同阶段中职生心理特点的心理健康教育模式的建构 　　摘 要：目前，职业类院校学生心理健康教育的相关研究较少，整体发展较为缓慢。为了更好地发挥心理健康教育对学生的影响，促进学生的心理健康发展，培养适应社会需要的应用型高素质人才，改善心理健康教育教学结构尤为重要。本文主要探讨如何根据不同阶段的中职生的心理特点开展心理健康教育，从而提高心理健康教育的有效性。 　　关键词：中职生；心理健康教育；心理特点 　　职业类院校学生心理健康教育是指教育者遵循一定的心理健康要求，通过对学生的心理卫生知识、技能、情感的教育，培养学生良好的心理品质与健全的个性，增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力，促进其心理健康发展的过程。 　　一、职业类院校心理健康教育工作现状 　　目前，多数职业类院校心理健康教育课程以选修课为主，采用课堂教授的方式开展教学。许多心理健康教育教师并不是专职的，而是同时教几门不同课程的兼职教师，职业类院校心理专业毕业的教师偏少。 　　二、职业类院校心理健康教育工作存在的问题 　　1.教材有限 　　职业类院校相对于普通高校来说，心理健康教育课程教材较少，并且没有根据社会的发展和学生的需求进行修订。教材涵盖的内容较宽泛，理论知识偏重，不能很好地体现学生感兴趣的知识。 　　2.课时较少 　　由于教材的缺乏，导致心理健康教育课程的课时只有三十多节课，主要集中在某