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培养学生自主管理能力，全面提高学生综合素质 　　我国教育受传统教育的影响比较深。长期以来，在班级管理中形成以教师为中心的管理模式。这种管理模式仅仅把学生当做教育的对象和客体。重教师而轻学生，重管教而轻自觉，多数学生成为被监管的对象，压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，也束缚了学生主体性的发展，不利于学生自我教育和自我管理能力的培养。要还给孩子一片蓝天，让他们充分享受教育的阳光雨露，就要挣脱传统的班级管理模式，由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，在班级管理中实行自主型管理，这是培养和发展中学生主体性的有效途径。 　　在中学实行自主型班级管理就是要使学生由“监管对象”变为班级管理活动的主体，它的基本形式是以班主任为指导、以班委为核心的全体同学参加的学生民主自治。在中学生自主型班级管理的运作中，要注意做好以下几点： 　　1.鼓励学生自由表达意愿，为班级制定目标提供有力的依据 　　有效的班级管理的重要因素是班级目标与学生自身目标、兴趣有密切联系；学生对班级目标的淡漠，实质上是班级目标与学生个人目标的背离和脱节，是对学生自身发展需要和个性的压抑，忽视了学生自身企求。实现愿望才是积极参与的内在动力。因此，班级目标的确立过程应该是师生双方的知识经验与思想观点交汇和融合的过程。班主任要充分发挥民主作风，让学生主动参与目标确定过程，调动全班每个学生的积极性和创造性。这既可