基于人文精神培养的高中政治教学对策.docVIP

基于人文精神培养的高中政治教学对策 　　人文精神是全面发展的素质结构的核心内容，集中体现了人的素质全面发展情况，对于人的未来发展来说具有重要意义。人文精神的培养是高中政治教学的重要目标，有助于学生人文素质的培养，有利于高中政治教学策略的改革。高中政治教师在应用和创新教学策略过程中要注重培养学生的人文精神，并将这一理念进行有效渗透，提高高中政治教学的有效性。 　　1.合理制定教学目标 　　高中政治教学目标的合理设计对于基于人文精神培养的政治教学对策的提出意义重大，并且起着基础性和方向性作用。在高中政治日常教学中，教学目标是教师开展政治教学工作的出发点，会直接影响政治教学策略的实施，关系到学生的政治学习成效及政治教学效果。合理的政治教学目标必须将政治知识的传授及人文精神的培养结合起来，除了要不断丰富高中生的政治知识和提高学生政治学基础能力之外，还要不断丰富学生的精神世界，培养她们良好的人文精神，使得他们更开朗阳光，并为学生的未来发展打下坚实的基础。因此，高中政治教师必须重视教学目标的合理制定，并用积极的教学热情促进教学目标的制定及完善，并通过自身的专业能力及政治教学保证教学目标的实现。教师在为学生讲授基础的政治知识时，要有意识地渗透人文精神，从而增强学生对抽象知识的理解能力和应用能力，使学生有意识地丰富自身的精神世界。在这一过程当中学生不断丰富自身的政治知识，逐步树立良好