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培养观察能力提高写作水平 　　摘要：本文探讨了小学作文教学中教师要引导学生学会观察，掌握顺序，做到抓住特征，选好角度，仔细观察，联系实际，结合教材。多方面来培养学生写出真情实感的作文来。 　　关键词：作文教学；兴趣；观察；提高 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0065-01 　　在作文教学过程中，要注意培养学生的观察能力，引导学生抓住事物特征，有顺序、有重点的观察，是写好作文的重要因素。在《新课程标准》中有这样一条要求：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。请注意新课标把培养学生的观察能力放在了写作教学首位，由此可见观察的重要性。事实上也确实是如此，只有细心的观察，冷静的思考，合理的想像，才能让学生写出真实而生动的文章来。如果不通过观察，学生的作文普遍存在着：内容干瘪，缺乏具体生动性、和社会现实性。究其原因，就出在观察能力训练的层面上，出现了大脑对生活素材积累的空白，无米之炊造成作文文字概括，内容空洞。在新课程标准的引领下，我们必须摈弃闭门造车的作文训练模式，运用回归自然的教学模式，把它与口语交际语文活动课巧妙地结合起来，让学生有话可说，有事可写。那么什么是观察呢？所谓观察就是让学生调动多种感觉器官，留心观察周围事物，从他们身上获取各种信息，在丰富感性认识的基础上，经过细细揣摩，达到有计划，