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在高中生物课堂教学中渗透营养教育的教学策略研究 　　摘 要：在高中生物课堂教学中渗透营养教育对于高中生的全面发展有着重要的意义，本文主要介绍在高中生物课堂教学渗透营养教育的基本原则和常见教学策略，以供参考。 　　关键词：高中 生物 营养 教学 策略 　　中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0154-01 　　国外许多国家对学生营养教育均很重视，并且许多了较多的实践程度。虽然近年来我国对于学生营养教育的关注度不断提升，但中小学营养教育的实施效果一直都不理想。生物课程是一门与人类生活健康息息相关的课程，也是高中阶段重要的必修课程之一。在生物课堂教学中渗透营养教育，通过将两种知识体系的充分融合，能引导学生形成对健康生活方式的正确认识，为其增强体魄、获得知识、增长见识、培养能力奠定坚实的基础。 　　1 在高中生物课堂教学渗透营养教育的原则 　　1.1 联系学生生活实际 　　高中时期的中学生，正处于生长发育的黄金时期，在高中生物课堂中渗透营养健康教育应遵循密切联系学生的实际生活的原则。一方面，以生活实际为切入点能够引起学生的学习兴趣和求知欲望，另一方面，联系生活实际也能够更加具象的指导高中生养成良好的、健康的营养习惯。 　　1.2 合理选择知识点，与生物课程相互融合 　　高中生物课程作为一门必修课程，在高中课程体