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基于创新意识的民办院校公共艺术课程体系构建思路分析 　　摘要：本文通过对民办院校公共艺术教育课程设置和管理方面的缺陷分析，提出具有创新性高校公共艺术课程体系建构思路：思想上重视，实践上加强，突出地域特色。 　　关键词：普通高等院校；公共艺术课程；民办院校；课程体系；指导方案 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）31-0215-02 　　目前，包括民办院校在内的普通高校越来越重视学生人文素质的教育，响应《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（以下简称《指导方案》，2006年3月）[1]的精神，开设了公共艺术课程，作为我国高等教育课程体系的重要组成部分，通过实施美育教学，旨在提高大学生的人文素养，并以院校自身的资源和所在地丰富的人文资源为依托，构建了成熟的高校公共艺术课程体系。 　　一、对目前民办院校公共艺术教育课程设置和管理方面的缺陷分析 　　（一）公共艺术课程难以获得同等地位 　　《指导方案》对公共艺术课程的定位是提高大学生的人文素养，是高校课程体系的重要组成部分。但长久以来，公共艺术课程一直被边缘化，在日常的教务管理、师资力量配置、资金支持、活动场地等方面难以与大学英语、大学语文等课程平起平坐。例如，从师资力量配置方面来说，按照《指导方案》的要求，每万人学生最少配备15名专职老师，但实际情况差强人意，许多民办院