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基于培养思辨能力的大学外语教学策略探究 　　摘 要： 伴随着我国教育事业的迅速发展及新课程改革的不断推进，人们越来越重视学生综合能力的培养。思辨能力就是学生面对未知问题进行冷静有效思考的重要能力，而这种素质的培养往往被忽略。本文就思辨能力的培养对大学外语教学进行了探究。 　　关键词： 思辨能力 大学外语教学 教学策略 　　英语教学不仅仅需要学生掌握一定的英语词汇基础，还要将英文词汇串连成句，在脑海中形成必要的文字信息，进而整理出自己需要的信息。这就是课程标准强调的学生可以运用英语思维进行信息接收和整理的能力，即是思辨能力在英语阅读中的运用。我国的教育体系更侧重于将英语学习强调为一种解题能力，用记忆与技巧降低英语教学对于学生思辨能力的要求，反过来说，弱化英语教学对于学生思辨能力的训练和培养。虽然这样有助于学生在英语考试中拿到高分，但是培养的仅仅是应试能力，不能让学生的英语水平有着明显的提高。 　　思辨能力可以帮助扭转中国式思维对于英语学习的影响，建立英语思考模式对英语的听力、口语和写作都会有着全方位的提高。思辨能力将会为我国大学生英语教育带来新的变革，为促进大学生全面发展带来契机。 　　一、外语学习与思辨能力 　　大学英语教学有着不同于学习阶段与学科的特点，其具有更强的应用性。相比于中学阶段的英语教学，大学英语对于思辨能力有更高的要求，要求在具体环境中表现出良好的