基于“微课”的城市规划课程教学改革思考.docVIP

基于“微课”的城市规划课程教学改革思考 　　摘要：微课作为一种新的教学模式已成为当代教育教学领域的热点。文章结合城市规划课程的特点、存在的问题，尝试引入微课教学方法，从具体的教学内容、教学方法与手段入手，进行教学实践研究探索，旨在传统教学的基础上，结合微课教学提高教学效果，满足非城市规划专业的城市规划课程教学需求。 　　关键词：微课；城市规划课程；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0059-02 　　一、微课的内涵及特点 　　微课（Micro-lecture）起源于国外，其雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRov A.McGrew教授所提出的60秒课程（60-Second Course），以及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟演讲（The One Minute Lecture，简称OML）。现今热议的微课程概念是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose提出的。在国内，“微课”一词是由广东省佛山市教育局胡铁生于2010年率先提出的。微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，主要载体为微型教学视频，时长约为5～10分钟，针对某个学科知识点（如重点、难点、考点、疑点等）或教学环节（如学习活动、实验、任务、主题等）而设计开发的情景化、支持