基于情景设计策略的初中英语语法教学“微设计”的案例研究.docVIP

基于情景设计策略的初中英语语法教学“微设计”的案例研究 　　【摘要】本文旨在针对基础薄弱学生在初中英语阶段遇到的学习难点，基于英语教师教学实践中出现的教学困惑，对传统教学策略进行改进，在基于情景设计策略的选择上，以课堂教学微设计的形式对初中语法教学设计进行案例研究，以提升课堂教学效率。 　　【关键词】初中英语教学 语法教学策略 微设计 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0094-02 　　在初中英语课堂教学过程中，教师应以学生的发展为宗旨，通过有效的教学策略来提高教师的教学质量。马德玲提到“恰当的情景设计能很好地完成词汇语法课型，情境的创设能激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性”。如何选择情境、在情境中结合学生的语法学习与交际能力培养是教师在教学实践中出现的困惑。笔者通过对初中语法教学“微设计”的案例研究，以学生为中心，激发学生的想象力和思维能力，充分培养学生的交际能力。 　　课堂教学设计中的“微设计”，是指以“微设计”的形式对初中阶段的语言知识要点进行教学分析和教法设计。以下是笔者在教学实践中以“微设计”的形式，在情景设计的基础上对初中语法教学进行的一些思考。 　　一、在情景中导入语法 　　教学情境的创设本身不是英语教学的目的，只是英语教学的一种策略和手段，是高效地实现英语教学目标的一