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基于翻转课堂的教学评价体系研究综述 　　摘要：翻转课堂作为一种新的教学方式受到国内外教育研究者的关注，关于翻转课堂教学方法和教学策略的研究有了较多的成果，但翻转课堂教学评价体系和评价策略尚不成熟。教学评价是有效促进翻转课堂实施的关键，因此，结合中国高等教育教学评价的要求与翻转课堂教学特色分类归纳了国内翻转课堂教学评价的研究成果，并按照翻转课堂的专项评价、教学评价指标体系的建构以及教学评价指标权重的设置三个方面分析了翻转课堂教学评价体系的研究现状，以期为后续翻转课堂教学评价体系结构的研究和构建提供理论参考。 　　关键词：翻转课堂；教学评价；评价指标 　　中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）05-0044-05 　　一、教学评价的意义 　　大学课堂教学的评价是促进高校教育教学的一种手段，教学评价的合理性、科学性直接影响教师教学与科研的积极性。合理、科学的教学评价能使教师及时了解自己在教学中的优势与不足，激发教师不断钻研教材、努力研究教法的热情，促使有目的有针对性地探索教学规律、探讨教学艺术，从而取得良好的教学效果。 　　（一）教学评价对课堂教学的作用[1] 　　1.教学评价对课堂教学的鉴定作用 　　教学评价是教学信息反馈的重要方式。通过对教师课堂教学和学生学习过程的监控，使教师能够获得课堂教学反馈，清楚地认识课堂教学过程