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基于情境教学模式的思想品德教学研究 　　摘 要：文章从加强生活情境创设、优化思想品德教学，加强问题情境创设、优化思想品德教学，加强音乐情境创设、优化思想品德教学，加强多媒体情境创设、优化思想品德教学四方面研究基于情境教学模式的思想品德教学，以提高学生的思想品德，促进学生健康成长。 　　关键词：初中；思想品德；情境教学；生活；问题 　　中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0008-01 　　新课程标准的实施，让思想品德教学改革得到更多的关注。根据教学内容去创设课堂情境，激发学生的思想品德学习兴趣，开放学生的思维，是促进学生正确人生观与价值观形成的重要方式。教师只有深入研究思想品德教学内容，利用情境创设的手段给课堂教学活动注入活力，才能推动思想品德教学改革，提高学生的思想品德，促进学生健康成长。 　　一、加强生活情境创设，优化思想品德教学 　　思想品德教学内容与生活有着密切的联系，教师结合学生的真实生活，在课堂中积极创设生活情境，能够促进学生的心理体验，让学生积极调节个人心理，学会换位思考。比如，在讲解“做情绪的主人”时，教师可用多种生活实例引导学生关注个人情绪的多样化。实例一：考试成绩下发，自己比上次退步了，情绪低落。实例二：过生日，收到爸爸妈妈送来的生日礼物，感觉开心快乐。实例三：与朋友出去玩，碰到一起车祸，一只小