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基于历史课堂有效创设情境的策略探究 　　摘 要：初中历史课堂如何有效创设历史情境，实现高效课堂？认为要精心编制故事创设历史情境；借助音乐营造历史情境；巧用图片再现历史情境；运用现代教学手段展现历史情境。 　　关键词：初中历史；创设；情境；提高；效率 　　情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定具有情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引发学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教学内容，促进学生心智发展的教学方法。这种方法的优点是图文并茂、内容丰富、生动活泼，能调动学生的多种器官进行积极思维的活动，加深对知识点的理解和记忆，从而提高学习的有效性；它能激发学生情感，充分调动他们学习的积极性，使学生主动积极地去探究问题、解决问题。在历史教学中创设历史情境，可以将历史复原，使久远的历史重现，使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识的目的，它能使授课方式趣味化，能极大地激发学生的学习兴趣，能较好地完成教学任务，提高历史课堂教学效率。那么在具体的历史教学中，我们可以通过那些途径来创设历史情境呢？ 　　一、精心编制故事创设历史情境 　　历史故事是学生最喜闻乐见的，如果我们能创设一个轻松、活跃，意境生情的故事情境，让学生在故事情境中感知历史，理解历史，从而激发学生的兴趣，取得最佳的教学效果。川教版七年级历史上册《秦朝的统一》一课中，秦始皇统一度量衡的