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基于情境教学模式的小学英语教学研究 　　【摘要】英语学科，是小学教学体系重要的组成部分之一，由于小学教学中的基础词汇颇多，词汇之间的关联性比较低，如何更加高效、更加准确的让学生将单词、短语融会贯通就成为了小学高年级英语教学中的一大难题。通过情境教学模式，提升学生词汇学习效率的方法，在近年来的小学英语教学中取得了良好效果。本文将针对基于情境教学模式的小学英语教学进行一些简单的分析和探究。 　　【关键词】情景教学 教学模式 小学英语 教学研究 　　【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0116-01 　　一、通过实物创设教学情境 　　因为小学生能够接触的事物比较少，并且习惯通过眼睛所看到的实物形象来建立思维观念，因此如果教师能够以实物作为辅助创建教学情境，让学生通过看实物来加深记忆印象和培养学习兴趣，将极大的提升课堂教学效率，并有助于培养学生的自主学习意识[1]。 　　二、通过图片创建教学情境 　　通过实物创建的教学情境虽然直观、有效，能够显著提高学习效率，但是在教师的实际课堂教学活动中，一些比较抽象的概念性词汇，或者受现实条件限制无法带到课堂上来的实物词汇，无法通过实物辅助来创建教学情境，这种时候可以用通过图片创建教学情境。通常来说，小学生对于绘画图片都有着浓厚的兴趣，特别是在图片内容比较陌生的或者图片没有