2019-2020年五年级美术 中国画笔法练习教案 浙教版.docVIP

2019-2020年五年级美术 中国画笔法练习教案 浙教版 一、教学目标 （一）正确地进行中国画笔法练习；掌握正确的坐姿、执笔、运笔及运墨的方法。（了解） （二）能正确地运笔，表现出中锋、逆锋、正侧锋、反侧锋等不同的笔法；运墨时能表现墨色的焦、浓、重、淡、清五色及浓淡枯湿的变化。（练习） （三）懂得中国画是我国的传统绘画，继承优良传统，陶冶情操，提高素质，奠定良好的审美基础。（接受） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 笔、墨、砚、纸、笔洗、毛毡或旧报纸。 四、教学步骤 （一）揭题——中国画笔法练习 （二）讲解执笔法 ?????? 中国画的执笔，虽没有固定的模式，但都有一定的要求。总的要求是：指实掌虚。最常用的如“拔镫法”，即以拇指、食指和中指紧握笔管，无名指、小指与笔管自然*拢，掌心虚空。作画时以腕、肘为动力，指静腕动，引发丹田之气于毫端，是用笔之诀窍。执笔处与笔头的距离是不固定的，要根据具体情况，可高可低。 ?（三）笔锋 中锋：笔杆垂直于纸面，笔尖在笔划正中，由上向下或由左至右运笔。 中锋线条：圆劲、流畅。 侧锋：笔杆倾斜，行笔时，笔尖偏听偏于笔迹之一侧而显露其锋。 正侧锋，手心向上。反侧锋手背向上。 侧锋线条，犀利、枯涩。 顺锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在前，笔锋在后，顺其笔锋，拉着笔杆行进。顺锋线条，多流利、挺秀。 逆锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在后，笔锋在前，由下向上或由至左，戗其笔锋，推着笔杆行进。逆锋线条，多毛涩、老辣。 运笔方法很多，如以笔腹着纸，拖着行走的“拖笔”；笔锋散开的“破笔”；笔杆颤动的“战笔”等等。 （四）墨法 墨法，就是用墨技法。运墨的目的，是表现对象的体感、质感、量感、空间感，以及渲染气氛等。 ??? 墨法是通过笔法来完成，墨色是由水分多少决定。笔、墨、水三者的巧妙运用，产生了墨色的干、湿、浓、淡以及色阶的丰富变化。 ??? 对于墨的层次，一种分成焦、浓、重、淡、清，称为“五色”；一种分成黑、白、浓、干、湿，称为“六彩”。 ??? 初学者对笔、墨、水和纸的性能尚未摸透，不是水分过多，水墨漫漶，就是焦、浓一片，墨无层次。所以在教学本课时，除应讲清方法外，更要加强练习指导，常用的方法是演示、观察、练习、讲评、再练，直至理解。 ? （五）降低难度，做到通俗化儿童化。下面摘录几首儿歌供参考： 1、? 执笔 一二三指先捏紧， ?虎口空空像眼睛， ?小四小五往外顶， ?指实掌虚腕肘动。 2、? 用水 湿笔水多， 干笔水少， 要笔湿， 笔根吸清水； 要笔干， 笔头挤去水。 3、? 用墨 会分浓和淡， 会辨干与湿。 笔肚吸水笔头舔墨， 一笔下去有浓淡； 笔肚舔墨笔头吸水， 行笔墨色很自然。 4、? 用笔 快笔生飞白， 慢笔现墨韵。 行笔用臂不用指， 执笔要高不要低。 笔用后马上洗净，并养成习惯。 （课后录：注意培养学生的合作精神） 附送： 2019-2020年五年级美术 儿童面部表情教案 浙教版 一、教学目标 （一）通过教学，使学生能运用简洁的线条，概括表现人物生动的表情。（练习） （二）掌握人物面部表情变化规律，熟记几种表现变化的要点。（理解）。 （三）培养学生对人物画的初步兴趣。（接受） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 ? 表情丰富、生动的人像照片。 ? 教师范画或部分学生的优秀作业 四、教学步骤 （一） 揭示课题，作启发性谈话。 （二）指名请几位同学到课堂前面来，分别做出几种不同的表情，请大家仔细观察，分析各种表情的特征。 （三）教师归纳小结后出示图片，讲解各种表情的特点。??????? 笑：眉开眼弯嘴上翘； 愁：嘴向下弯眉头皱； 怒：瞪眼咬牙眉上坚。 教师引导学生通过观察、总结特点和规律的同时，演示简单的表情图，让学生熟记表情变化的要点。 （四）教师演示画法，提醒学生注意： 1、? 画面安排得当 2、? 用线简洁果断，概括表现人物生动的表情。顺序：脸型——发式——五官（表情） ? （五）学生作画（写生或临摹），教师巡视辅导。 ???? 学生作画过程中，可展示几幅学生作品，以便使同学受到启发。 ?? ?（六）展示部分学生作业，教师或学生进行讲评。 (课后录：在画表情的过程中，重点要逐渐培养学生的观察能力) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！