2019-2020年五年级美术上册 搭座塔教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 搭座塔教案 冀教版 教材分析： 多年以前，人们大多利用砖块及石块来建造建筑物，随着科学技术的发展，钢铁材料越来越多地被运用在建筑艺术之中。当设计师用线型建筑材料去构建各种不同的建筑时，实现了美与科学的完美结合，他们不仅建造出了横跨海峡的钢铁长桥，富有现代感的新奇建筑，而且建造出了像埃菲尔铁塔那样极富艺术性的伟大建筑。现在，大到宏伟的建筑，小到生活中的日用品和艺术品，人们越来越多地采用各种各样的线型材料来设计制作。这类作品给人以简洁、轻快和通透的感觉，有一种特殊的美感。 《搭座塔》一课，鼓励学生用简易的线型材料搭成一座“塔”，这对学生来说是一种非常富有趣味性和挑战性的美术活动，因为在设计制作的过程中，学生除了要思考塔的造型美之外，还要探索一点力学原理，使自己的塔能够稳稳地站住。这样的课对锻炼学生的立体思维能力、空间感受能力以及动手动脑能力是非常有益的。 教学目标： 1、欣赏以线型材料构造而成的建筑及工艺品，体会其独特的美感。 2、感受线型材料的特点，能够运用简单的线型材料搭座塔。 3、愿意把这种方法延伸到以后的工作和生活中。 教学重点：用线型材料搭座塔，感受线形材料造型的美感。 教学难点：线型材料之间的粘接问题。 课的类型：设计应用 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： （一）在生活中，我们能经常见到用线型材料造型的建筑物和艺术品，它们给人以轻快、有力和通透的美感。 什么是线型材料： 严格地说，在材料学的范畴里，线型材料主要是指以钢铁为原料制作成型的条型钢材，但对于艺术创作来说，线型材料则可指各种质地不同的条状材料。如：吸管、线绳、铁丝、竹木棍等均可叫做线型材料。 （二）欣赏以各种线型材料造型的建筑或艺术品 讨论： 1、这些作品给你怎样的感觉？ 2、这类主要以线型材料创作出来的作品和生活中的其他形式的作品有什么不同？ 3、这类作品有哪些共同特点？ 4、在一件作品中，线型材料之间是如何连接的，换成其他连接结构可以吗？ 附送： 2019-2020年五年级美术上册 搭架子教案 湘美版 课目 第4课搭架子(活动一) 年级 5年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境 欣赏架子 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件l： “架子”展览会标题出示。 课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。 分析方法 1．欣赏教材上提供的各种图片。 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业 课目 第4课搭架子(活动二) 年级 5年级上册 执教 贺佳妮 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏分析 1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 分组制作比 赛 1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆