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2019-2020年五年级英语上册 Module 9 Unit 1(2)教案 外研版 Module 9 Feelings 二、教学目标 1、知识目标：使学生能听说、认读单词; feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise, tired, grand, father, farm, game, lost closes smell.能了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg 在单词中常见的读音; 能朗诵小诗Smile and be happy; 能准确理解并熟练地运用 “Are you feeling sad/bored/angry?” I feel happy/sad/tired/bored/hungry. 2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。 3、情感目标：培养学生关心他人的良好品质，进行爱心教育 三、教学向导 1.语言功能：谈论情绪和感受 2.教学重点和难点： ①在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受。 四、教学程序 Unit 1 Are you feeling sad? Ⅰ. Warm-up【热身复习】 1、Greeting. 2、sing a song, “I get up in the morning.” 3、Free talk——谈论周末活动。 师：Tell me, please! What do you usually do at the weekend? （用简笔画：Do you feel happy/bored/sad/tired?） 板书各种情绪的图片教学happy/bored/sad/tired/sad/tired/hungry. Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——调查同学们今天的情绪状况。 1、导入：Talk about the feeling now Q1: How are you feeling now? Q2: Are you feeling sad/happy/bored/tired/hungry/angry? Q3: What’s the matter? Q4: Do you want to…？教学“What’s the matter?” 2、任务呈现——今天你的心情如何呢？让我们来做个调查吧？ Ⅲ.While-task【任务实施】 1、Game：教师引导学生将“感觉”和“物品图片”一一对应，贴在黑板上，让学生对号入座。 如： Feelings Things hot ice-cream, fan… hungry Sweater, gloves… happy Egg, hot dog… Tired Chair, bed… … … 然后同桌两人一组，互相询问对方的心情。 如：A: What’s the matter, Mary? Are you feeling…? B: Yes. /No. /Nothing. A: Do you want…? 2、视听结合，有声有色。 ①师：“Lingling is feeling sad today. What’s the matter with her? Let’s listen and answer my questions”教师播放课文录音，并进行听法指导，同时完成课堂活动用书活动1——圈出正确或错误。 ②教师分段播放录音，订正练习，解读课文难点。 Q1: Is Lingling feeling sad? A: No. Q2: Does she miss China? A: No. Q3: Is she feeling bored? A: No. Q4: Is she feeling angry? A: No. Q5: Does she want to play chess? A: No. Q8: What’s the matter with her? A: She is going to make a surprise cake for Amy’s birthday? ③教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导。 ④完成课文活动3。 Ⅳ.Post-task【任务展示】 1、完成课堂活动用书练习了。 2、四人小组互相询问并了解今天的情绪和感受及原因，并填写调整。 Name Feeling What’s the matter? 3、全班统计今天的情绪状况。 V. Homework【作业超市】 选做：1、向朋友倾诉你的心情困惑，让你的朋友为你出谋划策。（参考课堂活动用书练习4） 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Module 9 Unit 1(4)教案 外研版 学习任务