2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念 2教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念 2教案 鄂教版 教学目的：　　　　知识目标：能有感情的朗读课文。 　　　　能力目标：体会“母亲”深沉的爱和无私的关怀。 　　　　情感目标：教育学生要感悟生活，热爱生活。 教学过程：　　一、作者简介及课前思考题。(板书) 　　　　那花——　　　　那人——　　　　那段经历—— 二、齐读课文，回答课前思考题。(板书) 　　　　——菊花　　　　——母亲　　　　——双腿瘫痪母亲病逝　　　　(史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢？我们学习了文章之后就会找到答案。) 　 三、疏通文章结构。 　　　　(线索——看花) 　　　　母亲要带我去看花。　　　　我答应去看花。　　　　母亲不能同我去看花了。　　　　我和妹妹去看了花。　 四、理解，分析。　　　1.默读第一部分，思考，讨论：　　　　(1)母亲为什么要带“我”去看花？ 　　　　(2)母亲为什么要带“我”去看花？ 　　　2.分角色朗读第二部分，思考，讨论： 　　　　(1)当“我”答应母亲去看花的时候，母亲的表现如何？ 　　　　　　什么时候？ ——喜出望外　　　　　　好吧，就明天——一会儿坐下，一会儿站起　　　　　　烦不烦! ——絮絮叨叨　　　　(2)复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。 　　　　　　(本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。) 　　　3.速读第三部分，思考，讨论： 　　　　(1)母亲为什么不能陪“我”去看花了？ 　　　　(2)你觉得这是一位怎样的母亲？ 　　　　(3)能说说你自己的母亲吗？ 　　　4.男女生重读第四部分，思考，讨论： 　　　　(1)“我”懂得了什么？ 　　　　(2)由末段的花，你联想到什么？ 五、根据板书小结。 　　　　……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂…… 六、拓展——说话训练。(关于爱的话题) 　　　　在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。 　　　　孟子的话。 　　　　口语训练(关于爱与被爱的故事，情节，片段)。 　　　　赠言。 七、作业。 写一篇歌颂母爱的文章。（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。） 附送： 2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念 2教案 长春版 教学要求： 　　　1.认识本课的生字 　　　2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。 教学重点、难点： 　　　读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。 教学方法：学生研读为主，尝试探究学习。 学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备:搜集有关作者或者作品的资料。 教学时数:两课时 第一课时 教学策略: 自主探究,合作交流 教学思路: 激情导入—自主探究—合作交流—创新现象—反思小结—开放作业 教学过程： 一、激情导入 　　鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文内容,如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?齐读课题。秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲)这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充) 二、自主探究 　　1.自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人? 　　2.默读课文,标出母亲关心我的事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁。 三、合作交流 　　1.在自学的基础上小组讨论交流 　　2.在全班交流,老师引导学生抓信“母亲”的表情,动作,语言来说,尽量说得详细,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱? 　　3.然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与“我”诀别的时候,“我”才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思? 四、创新想象 　　在反复阅读课文的过程中,那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染,引发了学生的情感,在此,抓住时机给学生虚设情境,诉说心声。可以这样设计:假如清明节到了,你就是作者,站在母亲墓前,要说些什么?让学生自由表达。 五、反思小结 　　学习了本课,我们被文中的母爱感动了,说说你的母亲是怎样爱你的? 第二课时 教学要求： 　　1.认识本课的生字 　　2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母