2019-2020年五年级语文下册 七律长征3教案 语文A版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 七律长征3教案 语文A版 教学目标： 　　1.理解诗的内容，体会诗人所表达的意思、情感。 　　2.引导朗读，背诵全诗。 　　3.通过了解诗中的对仗、对偶，掌握这两种修辞手法。 　　教学重点：理解诗的内容和作者所所表达的感情。 　　教学准备：有关《长征》的精彩片段；毛泽东的有关资料；长征的有关资料（文 章、地图、宣传语等）；课文磁带 　　教学课时：两课时 　　教学过程： 　　一、汇报、交流 　　“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 　　①引导学生理解“五岭”是指五岭山脉；“乌蒙”是指乌蒙山，山势险峻、雄伟。 　　②理解“逶迤”：弯弯曲曲连绵不断的样子。“磅礴”：气势雄伟。“腾”：向上跳跃。“细浪”：翻着浪花的细流。“泥丸”：指泥泞的道路。 　　③“五岭逶迤”侧重写山岭长，“乌蒙磅礴”侧重写山高，“五岭”和“乌蒙”是“千 山”的代表。 　　④理解诗句的意思：五岭山脉连绵不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样气势雄伟，在红军眼里就像泥丸在脚下滚过。 　　⑤作者列举“五岭”和“乌蒙”是为了什么？（突出长征途中的困难） 　　⑥红军把“五岭”看作“细浪”，把“乌蒙”看作是泥丸，突出了什么？（用夸张的手法形象地烘托出红军的豪迈气概） 　　⑦指导朗读。 　　“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” 　　引导学生根据前面的方法自学，逐字逐句理解。 　　①观看或讲述《巧夺金沙江》、《飞夺泸定桥》的故事。【1935年5月红军巧夺金沙江和飞夺泸定桥。金沙江形式险要，敌人控制很严，但红军在渡口俘获了过江侦察的两只敌船，活捉了守侯在对岸的敌兵，不费一枪一弹，夺取了对岸阵地，使大部队巧渡成功，等敌军发觉赶来时，我军已经安然到达江北。】 　　“金沙江”和“大渡河”是“万水”的代表。 　　②“暖”有两层意思：（1）金沙江水日夜拍打在云崖上，似乎把云崖都拍打发热了。（2）红军巧渡金沙江后，充满胜利喜悦的心情。 　　③“寒”使人想到什么？使人想到大渡河两岸悬崖峭壁，令人心惊胆寒，另一方面想到红军浴血奋战，惊险悲壮。 　　④一“寒”一“暖”，相互映衬，既突出了环境的恶劣，又突出了红军旺盛的斗志。 　　⑤引导学生朗读。 　　“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” 　　①理解“更喜”、“尽开颜”——心情喜悦，个个逐开颜笑。 　　②从这些词语中，你体会到了什么？（红军战士革命乐观主义精神） 　　③引导学生朗读。 　　二、品读诗文，了解对仗。 　　1、品读诗文，（齐读、男生读、女生读，指明读） 　　2、找出文中的对仗。（学生先找对仗句，再找对仗词、字） 　　“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”　　“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”　　三、总结升华，拓展思维。?　　红军第一方面军于1934年10月从福建西部的长汀（ting）、宁化、和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤了）、甘肃、陕西等11个省，用了12个月的时间完成了举世瞩目的二万五千里长征，那么红军在长征时，红军是不是只过了五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河这些山山水水？在这首诗中，毛主席是怎样概括的？（万水千山），那么万水千山与五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河是什么关系？（概括与具体，总写与分写） 　　四、指导有感情地朗读、板书设计： 　　红军‖不怕|‖远征|难，万水‖千山|‖只|等闲。 　　五岭‖逶迤|‖腾|细浪，乌蒙‖磅礴|‖走|泥丸。　　金沙‖水拍|‖云崖|暖，大渡‖桥横|‖铁索|寒。　　更喜‖岷山|‖千里|雪，三军‖过后|‖尽|开颜。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 三字经 3教案 北京版 教学目标 1．学会十个生字。 2．理解课文内容，理清课文内容的层次。 3．正确地朗读课文，背诵默写课文。 4．了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己的成长有益的内容。 教学重点：理解字、词、课文内容。 教学难点：给课文正确地划分层次。 学习者特征分析 《三字经》均为三字韵语，读来琅琅上口，学生很容易就被下来，也很容易理解。 学生对三字经中提到的历史典故了解较少 教学策略的选择与设计 《三字经》全书1140字，结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广。教学中，先让学生被下来，再引导学生深刻理解《三字经》的思想内容，使学生受到思想教育，认识中华民族文化的瑰丽，激发民族自豪感。 学习资源 北京版实验教材语文第十册课本； 教学过程 第一课时 一、板书课题，解题。 介绍《三字经》的主要内容以及成书情况，激发学习兴趣。 二、检查生字词自学情况，学习生字。 1．“乃”字的笔顺； 2．“杼”“琢”“窦