2019-2020年五年级语文下册 与象共舞2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 与象共舞2教案 人教新课标版 教学目标 1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。 教学重点 1．了解人与大象的亲密关系。 2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 教学时间 一课时 教学准备 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程 一、激情导入。 上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。 二、大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。 三、学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音。 1．“驰”（chí）和“绅”（shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（mó）不要读成一声；“彬”（bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fēn）不要读成四声；“尴尬”（gān gà） 2．词句解析。 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服：使顺服。 按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 四、学习课文。 1．了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？ 第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。 第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。 第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。 第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。 第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。 2．课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。 外貌： 性格： 神志： 聪明 动作： 善于表演： 3．课文是按照什么顺序叙述的？ 先概述后分述的顺序叙述的。 4．课文2—5段的结构有什么特点？ 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。 师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。 五、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同处。 共同点、不同点 《威尼斯的小艇》 1．抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》 2．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写 3．叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。 六、讨论归纳。 1．说说学习这课后，比有什么感受？ 2．人与大象之间亲密和谐的关系。 七、你还了解哪些异国风情，说给大家听。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 与象共舞教案 人教新课标版 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。 课前准备：泰国大象的图片。 教学过程： 一、激趣引入，初识泰象 1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。 2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？ 3、出示课题：“与象共舞” 二、初读课文，整体感知泰象 1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。 2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？ 学生自由发表自己的想法。比如： 泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 三、抓住重点，深入了解泰象 1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。 2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝； （2）象与人之间没有距离； （3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑； （4）看大象跳舞是一种享受 3、随机指导。 （1）自由朗读第二自然段。 象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？ ①驮着武士冲锋