2019-2020年五年级语文上册 猫教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 猫教案 北京版 教学目标： 1.会认写部分生字。 2.有感情朗读课文中自己喜欢的部分。 3.理解课文内容。 教学重难点: 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 第一课时 一、常识导入，激发兴趣 1.大家一定看过《多来阿梦》这本书，那谁能告诉我这本书的主人公的是谁？（大雄 和机器猫） ，没错，除了大雄外就是那只可爱且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫， 现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片） 。今天，我们就跟随老舍先生来看看 他养的猫。 2.板书：猫（齐读） 二、理清文章脉络 1．出示词语：性格，任凭，贪玩，尽职，屏息凝视，稿纸，梅花，变化多端，跌倒，开辟 枝折花落 词语质疑 任凭：不论怎样 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看 2．大声朗读课文，体会老舍笔下猫带给你的感受 3.理清文章结构: （1—3）猫 古怪（板书） (4)满月小猫的可爱 三研读 第一部分 A 学习第一自然段 (1)猫的古怪性格表现在哪些地方？ 相机板书：又老实又贪玩又尽职 高兴时……不高兴…… 胆小又勇猛 (2)在文中第一自然段找出猫的又老实又贪玩又尽职的特点，用作者说的相关的话来说说 (3)一起有感情地朗读第一自然段 B.学习第二自然段 (1)猫的温柔可亲表现在那些地方？请用朗读表现出来。 （用身子蹭你的腿……）注意这个蹭字，为什么不用摩擦你的腿？ (2)从这个自然段中我们发现老舍写了猫的 2 个状态，高兴时与不高兴时，那么接下去老舍又 写了猫的什么古怪性格？我们继续读下去。 （板书：胆小又勇猛） 总结：老舍不仅喜爱猫的老实、贪玩、尽职，且喜爱猫高兴时和不高兴是的表现，还喜爱猫 即胆小又勇敢的性格。 第二课时 一、学习课文第二部分 1 找中心句 2 第一部分与第二部分怎么连接的？ （ “更”这个字说明成年猫的可爱，小猫格外可爱） 3 可爱的具体内容 （小猫玩鸡毛、线团，摔跤，打秋千） 4 你认为作者在写的时候仅仅是把它看做一只小猫吗？思考一下 （当做人，作为作者的家人，孩子来写的，所以字里行间都可以看粗作者对小猫的喜爱的之 情）二、总结全文，感受特点 1.根据教师板书，请一个学生概括大概内容 2.有感情朗读 3.学习具体事实描写的方法 （1）课文可分为两部分，每部分都采用的是什么样的段落结构？（总分） （2）两个中心句中的古怪和可爱是从什么地方看出来的？ （从写猫的几件简短的事情中） （3）围绕一个中心词句，用几个简短的事例来反映中心的方法，就是具体事实描写 的方法。 三、深入比较阅读 1.默读阅读链接 2.比较 四、作业 背诵第四自然段 板书设计： 猫 大猫 古怪｛又老实又贪玩又尽职高兴时……不高兴时…… 胆小又勇猛 满月的小猫更可爱 ｛ 屋里——耍个没完没了：摔、跌、撞 院子里——花草遭殃 附送： 2019-2020年五年级语文上册 猴王出世 1 一、了解大意，初步感受猴王形象 师：看老师写课题（师板书课题），齐读课题。（生齐读） 师：昨天你们预习了吗？ 生：（齐）预习了。 师：谁来说说你是怎么预习的？ 生：我把课文中的好词好句都画下来了，另外我还读了五六遍。 师：等会儿你要好好展示你的朗读，好不好？ 生：好。 师：你呢？ 生：我先画出了好词好句，又把自己不认识的字加上了拼音，还找到了一些读不通、读不懂的句子，去查找了它的意思和如何断句。 师：厉害！你们有没有发现，这篇课文的前面有个“阅读提示”？“阅读提示”中有这样两个问题：（课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？） 师：你思考过吗？下面请你快速浏览课文，在关键的语句下面画一画。待会儿我们来交流。（学生自学） 师：石猴是从哪儿来的？谁能用文章中的话告诉大家？ 生：（读）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 师：你们跟她找的一样吗？简单说，这猴子是从—— 生：石头里迸出来的。 师：了解了石猴的出生，你想用一个什么词来形容他？ 生：神奇。 生：奇妙。 生：非同一般。 师：他是怎样成为猴王的呢？谁能用自己的话来说？ 生：石猴是因为自己有本领，帮助众猴找到了水源，可以使它们有安身之处，众猴就得履行自己的诺言，拜他为王，可以说他是凭着自己的本事成为猴王的。 师：这个本事，说具体一点儿，就是什么？ 生：在这里是指他能进到洞里又出来，并能带给大家一个安身之处。 师：回答非常完整。石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，成就了他当王。读到这里，这石猴又给你留下怎样的印象？ 生：石猴给我留下了“勇敢”的印象。 生：石猴勇敢无