2019-2020年五年级语文下册 与象共舞教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 与象共舞教案 人教新课标版 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。 课前准备：泰国大象的图片。 教学过程： 一、激趣引入，初识泰象 1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。 2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？ 3、出示课题：“与象共舞” 二、初读课文，整体感知泰象 1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。 2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？ 学生自由发表自己的想法。比如： 泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 三、抓住重点，深入了解泰象 1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。 2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝； （2）象与人之间没有距离； （3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑； （4）看大象跳舞是一种享受 3、随机指导。 （1）自由朗读第二自然段。 象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？ ①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐…… ②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？ ③有感情地朗读第二自然段。 ④读后说话训练： 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？ （2）自由朗读第四自然段。 ①哪些地方写出了大象的聪明的灵气？ ②引导学生朗读课文中的描写。 ③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ ④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？ ⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？ 出示三句话： ◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。 这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？ ⑥有感情地朗读这一段。 四、总结课文，领会写法： 1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。 2、从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？ 3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择： 泰国的大象十分热情。 泰国的大象是友谊的使者。 泰国的大象是劳动的能手…… 4、课堂交流。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 丝绸之路6教案 人教新课标版 教材分析 《丝绸之路》是一篇略读课文。课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。 教学目标： 1．通过自主学习，认识9个生字，理解“矗立、戎装、匕首”等词语，记记“不计其数、绫罗绸缎、美轮美奂”等四字词语。 2．整体把握文章的主要内容，理清脉络，初步了解首尾呼应的写作方法。 3．通过对课文内容的复述，积累语言，培养学生的语言表达能力。 4．通过搜集、交流有关丝绸之路的资料故事，了解丝绸之路的重要历史意义，初步培养学生搜集信息和处理信息的能力。 教学重难点： 教学本文的重难点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 课前准备： 1．学生搜集有关丝绸之路的资料和故事。 2．教师媒体准备 教学时间：1课时 一．导入新课 1．学习了《草原》这篇课文，领略