2019-2020年五年级语文下册 与象共舞 1教学实录 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 与象共舞 1教学实录 人教新课标版 　　师：请同学们读课题。 　　师：看到这个课题，你能提出哪些问题？ 　　生：象怎样舞蹈？谁与象共舞？怎么与象共舞？ 　　师：小结。你们带着这样的问题去阅读课文，目标明确，自然比盲目地阅读收获大得多。 　　生：自渎课文 　　师：引导学生回答问题。 　　读完课文，生先领读黑板上的生词。齐读两遍。 　　师：请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解，先说睹的意思，再说带有睹的四字词语。 　　生：惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。 　　师：结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞？ 　　生１：作者与象共舞。 　　生２：泰国人与象共舞。 　　生３：人与象共舞。 　　生４：质疑人与象共舞。 　　师：很好，我们待会深入阅读课文后再讨论。 　　生：“一条龙”朗读课文 　　师在第一位学生读完后，及时肯定。“开了一个好头儿。她声音洪亮，朗读有感情。相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。” 　　生一个个都读得较认真。 　　师：请大家交流“象怎样舞蹈？” 　　生：找出书中的句子交流。“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。 　　师：人与象怎样共舞？ 　　生：“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之导之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。” 　　师：小结。大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。还可以换哪个词？ 　　生：和谐。? 　　生：“我认为与象共舞，不仅仅写人与象共同舞蹈，还表现在他们的日常生活中关系密切。最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。在那么多躺着的人中间寻找落脚点，大象不伤害人们。用脚及鼻子给人按摩，把握得恰到好处。人们敢于让象从自己身旁踏过，可见人对象的信任。从这些地方，我们可以看出在生活中人与象亲密。” 　　师：高度赞扬。 　　生：“我给补充，我觉得人与象之间就像朋友、亲人。” 　　生：他们的之间关系的亲密还表现在象给人开玩笑。 　　生：“象的耳朵排到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。在很近的距离看大象，我发现，象的情非常平静。”从这些描写中可以看出人与大象之间没有距离。 　　生：在中国，熊猫因为濒临灭绝，成为我国的国宝。而泰国的象很多，还把他视为泰国的国宝，可见，象在泰国人心目中的重要性。 　　师：文中描写人与象和谐相处的还有多处，请大家回去阅读时自己细细品味。下面请同学们默读2——5自然段，迅速找出能概括每个自然段的句子。 　　生１把自己找出中心句读给大家听。学生没有异议。 　　下课铃响。 　　自评：本课效果较好，遗憾的是未上完，未作小结。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 与象共舞 1教案 人教新课标版 学习目标　　　1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。　　　2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备　　　　搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排　　1课时教学过程一、初识大象，揭示课题　　1．播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。（图片定格在大象图上）　　2．谈论泰国的象。　　3．揭示课题：　　泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！　　板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文，读通读准　　1．导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）　　2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问　　3．出示词语请同学们认读。　　熟视无睹　以一当十　以一抵百　彬彬有礼　　松弛　按摩　尴尬　绅士　气氛　芭堤雅　　4．交流一下，通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？　　5．你还有什么疑问吗？　　归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽三、集体研读　　1．研读第一自然段。　　导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“