2019-2020年五年级语文下册 三月的原野1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 三月的原野1教案 语文A版 教学目标： 知识与技能： 1．学习并掌握本课的生字新词。 2．理解课文内容，了解三月的原野上景物的特点，学习文章抓住景物特点写的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 充分调动学生学习的积极性，引导学生通过小组合作探究等途径理解课文内容，多种形式的朗读。 情感态度价值观： 激发学生热爱大自然的思想感情，体会春天带给人们的喜悦，激发学生对春天的喜爱。 教学重点： 了解北国三月景物的特点。 教学难点： 体会含义深刻的句子，学习作者表达的方法。教学准备： 幻灯片，录音机、录音磁带教学时数： 3课时教学过程:???????? 第一课时 一、谈话激趣，导入新课????你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！二、初读课文，整体感知????1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。????2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。????3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。三、学习生字、新词????1.自学本课生字新词。????2.交流学习结果，读准下列生字并组词：（幻灯片显示）???? 胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎??? ?说一说你是用什么好办法记住这些字的？????3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。 四、作业：带着自己的理解熟读课文。 ????第二课时 一、导入新课????春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。（板书课题） 二、理解感悟课文??? 听录音磁带读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。画一画，读一读，想一想初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说一说。 三、交流阅读体验????（1）从小草的描写感受到春来了［幻灯出示语句］“三月的原野已经绿了……妈妈惊喜地说：‘那一定是向阳的地方！’”引导学生说说自己读到了什么。????师：从对小草的描写中，我们可以感受到严冬悄然退去，春意已近。我们仿佛听到了春天的脚步声。春天给土地、植物、动物、人类都带来了希望。文中哪些景物也给我们带来了这样的感受？????（2）“抢根菜的白色的……日子一寸一寸的都有意思”。??????作者对初春田野上的景物进行了仔细的观察才把景物写得如此生动、具体。作者是怎么观察的呢？????（3）指导鉴赏、背诵课文。 四、激发观察兴趣，寻找身边的春天????1.师：世界上并不缺少美，只是缺少“发现美的眼睛”。春天离我们并不遥远，只要你睁开发现的眼睛，带着一颗细腻的心去观察，去体会，你都会发现春天的踪迹。 ????2.作业：寻找春天，注意事物的特点。 ????第三课时 一、全班交流，练习口语表达????1.师：读了《三月的原野》这篇文章，不禁会使人赞叹：好一派生机呀！在寻找了春天之后，或许你从心底里萌发出一年之计在于春的感慨，或许你这才真正理解诗句“春江水暖鸭先知”，或许你还想了很远很远……来，展开你的想象，发出你的感慨，说出你对春天的认识吧。????2.学生说自己寻找到的春天，教师相机指导，学生之间也可以提出疑问或建议。 二、尝试拓展阅读，积累语言????推荐阅读：朱自清的散文《春》。课后搜集、阅读与春天有关的文章、诗歌、谚语等，并交流。把感受记在本子上，也可以写一篇观察日记。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 三月的原野教案 语文A版 教学目标： 品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。 教学时数：3课时 　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话激趣，导入新课 　　你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！ 二、初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。 2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。 3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。 三、学习生字、新词 1.自学本课生字新词。 2.交流学习结果，读准下列生字并组词： 胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎 说一说你是用什么好办法记住这些字的？ 3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相