矛和盾的集合.docVIP

25. 矛和盾的集合 ——人教版第四册第25课第二课时教学设计 中山市古镇镇古一小学 陈月霞 【教材简析】 这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。 【教学目标】1.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 2.初步了解用事实来说明道理的表达方法。 【教学重难点】1.引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优 点合二为一的过程。 2.理解、体会由坦克的发明引发的道理。【教具】多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入，用词串文 1.（事先板书课题） 师：今天这节课我们继续学习《25.矛和盾的集合》，齐读课题。 2.生齐读课题。 3.出示生词，开火车读词语。 4.谁会把