完形疗法心理学.pptVIP

精品课件资料分享 SL出品 精品课件资料分享 SL出品 借助团体成员相互帮助的治疗方式，并彼此分享预演的情境 可使当事人更能察觉出他们内心预演各种社会角色的进行情形 同时也使得他们更能察觉他人对自己的期望并设法去达成。 此外，藉此也使得他们自己更能察觉到希望被他人赞美、接纳和喜欢的程度与范围。 7.夸张练习 (the exaggeratiOn exerciSe) 要使当事人对自己身体语言所传递的微弱讯号或线索更能敏锐地察觉。 若能要求当事人重复地夸张其欲表达的动作或手势，将可使之与该行为有关的情感强烈化，进而使其内在隐藏的意义更清楚地表现出来。 有一些行为颇适于运用此项夸大技术，诸如：要表达痛苦或一些愤怒情感例如，抖动、弯腰缩肩、握拳、皱眉、苦瓜脸、双手盘胸等动作时，却面带不一致的微笑。 以抖动为例，如果当事人告诉治疗者他的腿在抖动，治疗者此时可能会要求当事人站起来，更夸张地抖动双腿，然后为此动作作说明。 夸张练习也可应用在语言行为中。如可教当事人重复说出他想掩饰的话，且愈重复愈大声，如此常能真的使当事人开始倾听自己真正的心声。 8.完形梦境治疗(the Gestalt approach to dream Work) 完形治疗法并不主张去解析梦境，而是要把梦境带至现实生活中使之重现。 此时梦已不被当作是过去的事，而是要在现在表现出来。 对于梦境的处理方式包括：展现梦境，回忆梦境里的每个人、事、物及心情，然后将自己变成梦中的每一部分，尽量去表现梦境，并引出对话。 梦境都假设是自我投射 做梦的人会为梦里的各个角色或短暂的际遇编造出剧本，而梦中不同的部分，就是自己的矛盾和不一致层面的表现。 通过这些相互对立层面间的对话，当事人于是能逐渐察觉到自己情感表现的世界。 梦境 笼里有三只猴子，一大二小，虽然它们显得极为吵闹，但他们却很吸引我 大小猴子后来彼此打架，最后竞跑出笼子爬到我身上，我把它们推开，它们在我周围继续争吵 简直令我无法忍受：我转身想去告诉蚂妈，我需要帮助，因我已无法再控制这些猴子，它们简直快要令我发疯。 我感觉非常悲伤、疲倦和泄气、我离开笼子，同时也想我的确爱这些猴子 但我必须放弃他们：我告诉自己也像别人一样，在平常喜爱宠物、而当情况变化时就想弃他们而去，我极力地想寻找解决的办法以保留这些猴子，不使这些可怕的结果发生。 我决定把猴子继续关在笼子，我想这也许是保住它们的方法。 治疗者接着要求当事人 布兰达(Brenda)[变成]她梦里的每个部分。 此即要她[变成]笼子、[变成]猴子，并且跟每只猴子说话，再[变成]它妈妈……等。 此项技术最具效力的地方就在于当布兰达在敍述它的梦境时，就好像这梦正在进行一样。 她迅速地察觉到她梦里所表现的挣扎正代表著它和丈夫及两个小孩间的斗争。 从对话中，布兰达也发现她既喜欢又怨恨她的家庭。 她知道若让家人体察到她的感受，就必须与他们一起去改善长久以来紧张的生活步调。 实际上，这些并不需要靠治疗者的解释来帮助她去了解梦境里所有显示的讯息。 完形的禱告 我就是我；你就是你。 我做我的事；你做你的事。 我不是為了實現你的期待而生活於這個世間； 而你也不是為了實現我的期待而生活於這個世間。 你就是你；我就是我。 偶然，你我若相遇，那是件非常值得高興的事； 若無法相遇，也是件無可奈何的事。 超越培尔斯 「我做我的事，你做你的事」。 然而，如果僅於此，我們的情絲即將喪失。 「我活在這世界上不是為了你的期待」， 然而，我情願為無法取代的你的存在而喝采， 我也願意接受你為我而喝采。 當我們彼此有了心理與心理的接觸時， 才能高喊：我存在於此。 如果喪失與你的情絲，無異喪失了我自己。 我們的內心互相接觸，並非偶然， 只因彼此付出全付精神，誠摯地企求， 才能使兩顆心在一起， 絕不是任憑事情一直流轉， 內心有所期待，兩顆心才能有所接觸， 萬事萬物都發自我心， 然而，不能以發自心理就感到滿足， 真理唯有在我和你共存時才能存在。 完形疗法的具体运用 1.了解个案，选择疗法 在学校心理辅导中运用完形疗法，首先要深入了解当事人的问题所在，看求助者是否适合完形疗法。 从求助者的特质这一角度来看，具有自我中心、思维缺乏弹性、强调道德信念这些特征的求助者比较适合完形疗法；而从求助者问题内容的角度来看，适应不良、人际冲突、生涯抉择等比较适合完形疗法。 【案例1】 小勇，男，初二，刚从另一所学校转入。主动来访，根据他的叙述，他的困惑主要在于对新环境的不适应。 他觉得老师和同学似乎都不是很喜欢他，尤其是班里还有一个叫小刚