2019-2020年人教版语文二年级下册16.充气雨衣2课时看高效课堂学力培养导学预案.docVIP

2019-2020年人教版语文二年级下册16.充气雨衣 2课时看高效课堂学力培养导学预案 授课时间： xx年 4月20 日 审阅负责人： 班级 2.5 课题 16充气雨衣 主备人 赵芬 课型 基础课 主讲人 学习目标 会认14个生字。 2、正确流利朗读课文。 自主学习过程设计： 1、导入课文10分 2、学习字词20分 3、写字5分 4、检测5分 育人目标 学习专注，表达清楚。 导学流程、学习内容 学习 方式、方法 预设及措施 导入明确目标 同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？ 2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 板书课题《充气雨衣》。 1、学习生字“充”2、说一说生活中哪些用品需要充气？ 预设：学生能说出穿雨衣的情形 措施：小对子互相补充说完整 探究新知 学习活动一：字正腔圆读课文 1、教师范读，学生小声跟读课文。 2、小对子读全文纠正错字。 学习活动二：学习字词 对学：1、先交流预习时难记的字和易错的字 2、 检查字的读音组两个词 对学：1、运用一定的方法理解词语。 2、背词语并选词语说话 3、展示（背词语、造句） 4、检测：给汉字注音 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒 形近字组 暑（ ）泳（ ）粘（ ） 署（ ）永（ ）贴（ ） 对子交换对照大屏幕互批 1、学生跟读体会教师的语感。 2、小对子换书读课文，读完反馈。 1、小对子换书对学强调易错点。 2、背诵词语对学比赛 3、对子交流理解词语的方法。 4、抽号展示：造句 预设：识字有四名同学：林毅、赵越、刘硕、王馨悦有困难。 措施：教师安排四名小老师与其结成小对子，教师巡视个别指导，选择有识字困难的学生到黑板上给汉字注音。 预设：读帖时刘硕说不顺利 措施：叫能力强的学生读帖，强调易错，没说出来的师补充。 汪清一实验高效课堂学力培养（数学）导学预案 授课时间： xx年4 月 20 日 审阅负责人： 班级 2.5 课题 16充气雨衣 主备人 赵芬 课型 提升课 主讲人 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的道理，并从故事中受到启发。 自主学习过程设计： 复习识字5分 朗读课文20分 积累和运用10分 4、检测5分 育人目标 学习专注，表达清楚。 导学流程、学习内容 学习 方式、方法 预设及措施 导入明确目标 学习活动一:复习识字 1、复习学过的生字，检查字音，说组词。 2、用记住的词语说一句话。 充气 游泳 旋转 剪刀 粘贴 木棒 1、抽号朗读 2、全班练习，小组抽号展示 预设：赵越生字读不熟 措施： 小对子帮助 探究新知 学习活动二：流利有感情地朗读课文 1、跟老师有节奏地读好课文 2、注意读好轻声、节奏、平翘舌音。 3、展示重点段的朗读， 4、用同样的读书方法练习其他段。 5、尝试背诵自己喜欢的自然段。 学习活动三：积累和运用 1、填上合适的词 一（ ）春雷 一（ ）雨衣 一（ ）乐曲 （ ）的乐曲 （ ）的裙子 （ ）的双手 2、连词成句 （1）小林 充气雨衣 发明的 受到 称赞 大家的 （2）五颜六色 一把把 的裙子 张开 徐徐 就像 花伞 1、听读课文画好节奏。 2、跟老师读文，教师指导。 3、学生尝试背诵 独学完成练习 对子对照 对子交流 抽号展示 预设：学生轻音，节奏掌握的不好 措施：教师范读，学生跟读。长句子教师读时学生拿出笔画好停顿符号，小对子互练争取达到人人过关。抽好中差各一人朗读。 预设：背诵中肢体语言运用不好 措施：教师示范。 预设：部分学生有困难 措施：教师给予提示。 附送： 2019-2020年人教版语文二年级下册《29.古诗两首 ：乞巧嫦娥》最新教案附备课资料 一、教材简说 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。 《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅