2019-2020年人音版音乐三下《猜调》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐三下《猜调》教案 主备人： 复备人： 编号 备课 时间 10月10日 上课 时间 教具 教 学 内 容 欣赏云南歌曲《猜调》 教 学 目 的 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。 2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。 教 学 重 难 点 教学重难点：听着音乐按一定的规则进行游戏。 教 材 分 析 这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲，合唱版丰富的和声效果，使歌曲具有一定独特魅力。可以让学生跟琴或录音唱一唱单声部的歌曲，感受并比较单声部与多声部的不同效果。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 组织教学 二、听音乐看表演，猜动物 三、谜语歌曲导入 四、欣赏新歌曲 师导言：同学们喜欢猜谜语吗？ 师说谜面，生猜测。 师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？ 让事先安排好的几位学生听音乐（法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的学生猜测。 师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？ 师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。 1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。 两只角，抱着头，既会跑来也会走 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫 扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌 坐着高，站着低，你说希奇不希奇 学生猜测 师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读 听录音，生学着哼唱，并辅助动作。 2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌 谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。 全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中走进云南。 师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》 3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略） （1）多媒体展示黄梅戏剧照 师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，学生猜测。 同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么 师范唱一句，学生评论 （2）老师带领学生清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿 五、总结 今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调。 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 附送： 2019-2020年人音版音乐三下《红旗颂》教案 【课 题】 《红旗颂》(人教版教材中学音乐七年级下册第二单元) ? 【教学目标】 １、感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。 ２、通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。 ３、掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。 ? 【教学重、难点】 １、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。 ２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。 ? 教学环节 ? 教师活动 ? 学生活动 ? 设计意图 ? 课 间 准 备 ? 出示课件：大屏幕展示以天安门广场上飘扬的国旗为背景，配以《五星红旗》的背景音乐。“你和太阳一同升起，映红中国每一寸土地……” ? 准备上课 同时也在注意大屏幕上的图片与歌声。 ? 创设情境 让学生进入教室后就感受到红旗音乐文化的氛围。 ? 国 旗 在 我 心 中 评述：天安门广场上的升旗仪式，是我们大家都非常向往亲眼目睹中的一个动人的场面，老师今天就“圆了大家这个梦。” 播放vcD：天安门广场的升旗仪式。 学生一片欢呼声和掌声。 认真观看升旗的全过程，情绪深受感染，情感得到升华。 激发兴趣 运用多媒体手段，调动学生的积极性，在情境的渲染下，产生出对国旗的敬仰之情，进而发展到对国旗的热爱之情。 ? ? 问题：天安门广场的升旗仪式始于哪一年?升旗方案有几套?分别是怎样的?(在已播放的vcD中有说明) 问题：仰望国旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你感想如何? 认真思考，回答问题。 畅所欲言，表达出自己对国旗的一片敬仰、热爱之情。 ? 讲述：每周一我们都举行学校的升旗仪式，我们庄严肃立，深情仰望五星红旗冉冉升起。让这一幕再现在我们面前。 播放Flash动画片《升国旗》 总结：五星红旗是我们国家的象征，爱祖国，首先就要热爱我们