2019-2020年人音版音乐二上《我的家在日喀则》教案1.docVIP

2019-2020年人音版音乐二上《我的家在日喀则》教案1 教学内容 唱 《我的家在日喀则》 做 自制小鼓 教材分析 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌。歌曲分三个部分:第一部分的××××|××| 节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。歌词中的衬词“啊索马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 教学目的 一、通过学唱《我的家在日喀则》，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 二、学跳藏舞。进一步感受藏族音乐欢快热烈奔放的特点。 教学重点 尽量唱出藏歌的特点。 教学难点 歌曲的第一部分要唱得轻快，唱出踢踏舞的节奏特点；第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。 教学方法 视唱法和模唱法相集合。 教学准备 一张中国地图、藏族风光图若干张、投影仪、投影片、磁带、录音机等。 教学过程 一、师生问好，组织教学。 二、发声练习（同前）。 另加一条模仿长音练习。 三、新课： （一）、出示藏族风光图，边轻声播放新歌的旋律边让学生欣赏藏族风土人情，了解藏族风俗和习俗。 （二）、出示中国地图，继续轻声播放新歌的旋律，让学生在地图上找一找西藏的位置。 （三）、教学新歌： 1、投影节奏音型“××××|××|”，让学生熟悉新歌的主要节奏型。 2、欣赏歌曲《我的家在日喀则》。 3、有感情地朗读歌词，告诉学生歌词“啊索马里拉”为衬词，没有什么特别的意义。 4、跟琴模唱歌曲。 5、解决歌曲的重难点，尤其是长音的演唱。 6、跟着磁带进行模唱。要求大家可以边唱边即兴地拍手伴奏。 7、视唱歌谱。 （四）、学跳藏舞： 1、学习藏舞的基本动作。 2、即兴编舞。 3、让大家边唱边跳。 4、请个别同学上前表演。 (五)、布置回家自制小鼓。 四、课堂小结。 教后记： 附送： 2019-2020年人音版音乐二上《我的小绵羊》教学设计 一、教学内容： 1、聆听??? 不同情绪的音乐片段 2、表演??? 歌曲《我的小绵羊》 二、教学目标： 1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。 2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。 3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 四、教学重难点： 在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。 五、教具准备 钢琴?? 录音机?? 多媒体课件?? 绵羊头饰??? 一、组织教学 　　1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。 　　2、教师面带笑容，唱师生问好歌。 　　二、创设情境 　　1、律动开火车 　　师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？[ 、1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。 　 2、聆听三种不同情绪的音乐片段。 师： 噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？ ①抒情的音乐片段 蝴蝶、蜻蜓、小鸟…… ②活泼的音乐片段 兔子、袋鼠、猴子…… ③低沉的音乐片段 大象、乌龟、河马…… 　　三、聆听歌曲 　　1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？ 　　谜语： 　　身披一件大皮袄， 　　山坡上面吃青草， 　　为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。 学生猜谜，谜底是“绵羊”。 2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？ 学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。 3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？ 学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽…… 4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。 5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？ 　　 6、师：让我们一起来寻找小绵羊。 　　四、歌曲教学 　　1、歌曲教学 （1）听教师范唱。 学生看大歌谱轻声跟范唱学习。 （2）注意演唱顺序 　　　学生找出不会唱的乐句。 　　（3）用慢速连接起来唱一唱。 2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？ 学生回答：焦急、紧张、难过…… 　　学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。 3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？ 学生回答：亲切、柔和…… 4、指导学生有感情地演唱歌曲。 　　 学生随伴奏带演唱。 　　五、编创活动 　　1、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。 　　小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的