2019-2020年人音版音乐五下《巴塘连北京》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐五下《巴塘连北京》教案 一、教学目标： 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。 2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌 二、教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。 三、教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线 四、教学准备：钢琴、多媒体 五、教学过程： 一、情境导入：听《青藏高原》 师：美好的诗，感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河，时空已挡不住它奔向大海的冲动，藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们，引导我们走进神奇而美丽的西藏。 二、走进西藏，了解西藏风土人情 师：到过西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？ （1）西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰 （2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫 （3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江 （4）服饰、礼仪、文字 献哈达 （5）藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情，藏族素有“歌舞海洋”之称，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。听过哪些藏族歌曲，会哼唱吗？ 歌曲特点：地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色，歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。 师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，锅庄舞，弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞，他们用舞来歌颂。 （6）那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏？（介绍藏族乐器） 三、感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》 1、初听歌曲 师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌…… 请把你初听的感受与大家分享。 2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！①用“lu ”哼唱，连贯圆润②哼唱曲谱 3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱 生：这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱） 4、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。 5、接口唱①师生②生生 四、歌曲情绪激发 1、师：刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了，你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？ 生：①加上衬词②改变速度。 2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。 师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们　无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。 3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！ 五、拓展延伸，情感表达 1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！ 小组创编 2、展示（小组展示创编成果） 六、总结 今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。 附送： 2019-2020年人音版音乐五下《我们的田野》教案 教学目标： 1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。 2、培养学生感受美和表现美的能力。 3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。 教学重点： 学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。 教学难点： 1、唱好“0X　XX”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 教学设想： 这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。 课件准备： 1、课题：《我们的田野》。 2、美丽的田野风光图片。 3、范唱时的田野风光图片。 4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。 5、歌曲难点。 6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？ 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、情境导入： 1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。 2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。 问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？ 3、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：《我们的田野》 二、学唱歌曲： 1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片 2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。 《我们的田野》是一首