2019-2020年六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学设计1.docVIP

2019-2020年六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学设计1 教学目标（要注重三维目标的整合，这里采用的是分开写的形式。） 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 （2）学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。理解由生字组成的词语。 2、过程与方法 通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。 3、情感、态度与价值观 体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。 教学重点 通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。 教学难点 指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。 课前准备 1、教师准备教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料；《即使你远在他乡》《革命练习曲》磁带或mp3；与爱国有关的名人名言等。 教学过程： 一、复习导入 （一）师：上节课我们初步学习了课文“把我的心脏带回祖国”， （二）导入：我们已经学习了课文的第一段，知道肖邦不得不离开自己的祖国，为什么？请一名学生回答。这节课研究下面三个问题。 二、交流展示 1、组内交流上节课后自己对其余三个问题的探究结果。 2、集体交流。 3、小结，表扬与激励。 三、精讲点拨 （一）教学重难点 1、指导学生深入理解“特殊的礼物”。 2、指导学生深入理解肖邦把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。 3、指导学生理解肖邦弥留之际的请求。 （二）重、难点突破的方案 1、第二节。 （1）环境描写，薄雾。特别的岁月，别样的离愁，就连苍天也为之动容，那薄薄的雾霭不正是肖邦心头的阴云吗？ （2）请你想象一下，《即使你远在他乡》这首歌的歌词会有哪些内容？ 预设：即使你远在他乡， 祖国依然是你生长的地方。 即使你远在他乡， 祖国依然是你灵魂的故乡。 不要忘记祖国， 用你的双手效力祖国， 铭记祖国， 用你的智慧振兴祖国。 即使你远在他乡， 祖国依然是你思念的地方。 即使你远在他乡， 祖国依然是你梦中的天堂。 唤醒你的祖国吧， 用你的音乐去感染她！ 赞美你的祖国吧， 用你的激情点燃她！ 即使在你的生命结束的那一刻， 也别忘了， 吻你伟大的祖国！ 出示歌词：不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的热爱。 （3）想象老师和同学们咏唱送别曲时是怎样的神情，为什么他们会是这样的神情？埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切！　　　　想象埃斯内尔此时的激动心情。自由读、男生读，体会老师语气之恳切。 （4）“回首”,肖邦在心里会说些什么？你能帮他说一说吗？预设：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙诚说：祖国再见了！老师再见了！同学们，朋友们再见了！　　祖国，我会为你而奋斗的！ 面对亲爱的祖国，肖邦舍得离开这生他养他的土地吗？所以他——回首望了望远处的华沙城，这一望不知胜利归来在何时；面对敬爱的老师，肖邦舍得离开这生他养他的土地吗？所以他——回首望了望远处的华沙城，这一望不知聆听教诲在何时；面对可亲的同学，肖邦舍得离开这生他养他的土地吗？所以他——回首望了望远处的华沙城，这一望不知促膝相聚在何时。 （5）可是，肖邦选择了疾驰而去，什么叫“疾驰而去”？这矛盾吗？ 指名读，齐读。 （6）指导背诵课文第二段。方法：分层（见教参），自由练背，一层一层背，合背。 2、 第三节。 （1）重点理解：“这一消息”、“悲愤欲绝”等词。 （2）关于练习曲《革命》的资料，补充习题第9页也可参考。 肖邦一生共创作了二十七首练习曲。1831年创作的这首练习曲是其中流传得最广的一首。这首练习曲，是表现肖邦对华沙革命失败的内心感受。因此，被后人命名为《革命》练习曲。1830年11月，正当肖邦离开祖国不到一个月的时候，爆发了震动波兰的华沙革命。肖邦得知起义的消息之后，心情非常激动。他恨不得马上起程回国，和祖国的人民一起参加战斗。正如他在给朋友的信中所说“……为什么我不能和你们在一起，为什么我不能当一名鼓手！！！”1831年9月，坚持了十个月的华沙革命，终于被沙俄军队血腥镇压。当时，肖邦正在赴西欧的途中。恶耗传来时，他几乎到来疯狂的地步。他在日记中写道：“啊！上帝，你还在么？你存在，却不给他们以报应！莫斯科的罪行你认为还不够么？或者你自己就是一个莫斯科鬼子！……我在这里赤手空拳，丝毫不能出力，只是唉声叹气，在钢琴上吐露我的痛苦。”肖邦把自己全部的感情都灌注在音乐中，写出了这首著名的练习曲。 这是一首单一形象的音乐作品。全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调向结合体现出来的。这首