2019-2020年六年级上册第20课《一句话》word教案.docVIP

2019-2020年六年级上册第20课《一句话》word教案 一、教学目标 1、知识与技能：指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解缄默、霹雳、铁树开花“等词语。 2、过程与方法：引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。 3、情感态度与价值观：培养学生的爱国主义思想感情。 二、教学重点难点 结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。 三、教学准备 课前准备闻一多先生相关资料。 四、教学课时 1课时。 五、教学过程 一、导入新课： 同学们，今天，我们在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫《一句话》这是怎样的一句话呢？快打开语文书，看看这句话是什么？ 二、讲授新课： 1、默读课文，画出这句话。 找出这句话是——“咱们的中国！” 与“我们的中国！”“咱们的中国。”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。 2、这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？有不懂的问题吗？ 3、大家结合自己所查找到的资料，联系课文内容，小组讨论当时的写作时代背景。 4、自学课文，以小组来汇报学习情况。 5、学习第一节： 以学生汇报为主，教师相机指导： 抓“祸”、“火”体会这是句怎样的话： 联系当时时代理解“祸”：军阀封建统治的黑暗现实对人的压制。 （1）“火”：民众中蕴藏着巨大的力量。 (2）“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。 教师小结：这是句在重压下，沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量的话。 6、读出这句话中蕴含的力量。学习第二节 以学生自学为主，教师及时点拨。 抓“铁树开花”这句话。 （1）铁树开花来之不易，但终究会实现。 （2）等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。 教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。 （3）读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！” 把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。） （4）读，读出这种渴望、读出这种赞美。 教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。 三.拓展阅读： 《祈祷》闻一多 思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。 四、布置作业： 背诵《一句话》这首诗。 附送： 2019-2020年六年级上册第20课《回家》word教案 一、渲染气氛，引入新课 播放萨克斯乐曲——《回家》。知道这是什么曲子吗？同学们，你们听了有什么感觉？生答：（想回家看…听…吃…） 是呀，一首优美抒情的萨克斯乐曲回家，仿佛把我们带回了温暖的家。家是一个充满温暖和爱的地方，它会让出门在外的孩子魂牵梦绕，孩子是父母手中那只放飞的风筝，走得再远，飞得再高，也离不开亲人那双期盼的眼睛，离不开家的牵挂。今天，我们就要一起来学习一篇有关回家的课文。 （齐读：回家） 二、整体感知课文，归纳主要内容。 （一）快速默读课文，想想文中讲了一件什么事？ 生归纳：课文主要讲了一位叫海子的人，少年时无论怎样艰难也要回家，但中年后因为当上警察却很少回家，后来在一次执行公务的时候光荣牺牲的事。 相机板书：难回、不回 相机渗透归纳法： 1.从刚才同学们归纳的那段话中，有两个字多次出现，这两个字就是——回家。也就是本文的题目。本文正是紧紧围绕 “回家”二字来写的。刚才这位同学就是抓文章的题目来归纳出了主要内容。就是紧扣课题，以它为线索进行概括。这样的方法值得大家学习。 2.在刚才的学习中，老师发现有的孩子在归纳文章的主要内容时，在有的自然段末尾画上了两条竖线，能给大家说说这样做的原因吗？（生回答，师指导画线并小结方法） 三、品读课文，升华情感 （一）学习第一部分，品读到他想尽办法想回家的语句 出示思考题：请找出，哪些词句可以感受到海子想尽办法想回家？ 抽答：风雨无阻，气喘吁吁…… 出示相关的句子： 1.每个星期六，海子都要风雨无阻地乘车回家。（眷恋） 2.海子气喘吁吁的说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”（恋家，想亲人，懂事孝顺） 3. …… 相机板书：生活的艰辛 （这部分主要让学生找出相关的语句，说出自己的体会，读出味道，同时落实对词语的理解） 师：他迫切的想回家，哪怕在天寒地冻的日子里，裹着一身寒气光着脚丫也要回家，那么他的爸爸妈妈是怎样的态度呢？请大家再次快速阅读课文的第一部分，找出文中描写父母神态、语言等词句，读一读，旁批自己的感受。 出