2019-2020年六年级上册第四单元4.3问题解决练习题及答案.doc

2019-2020年六年级上册第四单元4.3问题解决练习题及答案 一、用心填一填 1、六年级一班男生和女生人数的比是2∶3，则男生占全班人数的 eq \f(( ),( )) ，女生占全班人数的 eq \f(( ),( )) 。 2、甲、乙两数的和是26，甲、乙两数的比是5∶8，则甲数是（ ），乙数是（ ）。 3、男生人数和全班人数的比是5∶11。 （1）男生人数和女生人数的比是（ ）。 （2）男生人数是女生人数的（ ）。 （3）女生人数是男生人数的（ ）。 4、一个直角三角形两个锐角度数的比是3∶2，这两个锐角分别是（ ）和（ ）。 二、红红要调制2200克巧克力奶，巧克力和奶的质量比是2∶9，需要巧克力和奶各多少克？ 三、一个足球的表面是由黑色五边形和白色五边形皮围成的。黑色皮和白色皮的块数的比是3∶5，白色皮有20块，黑色皮有多少块？ 四、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯蜂蜜和水的体积比是1∶8，第二杯蜂蜜和水的体积比是3∶25。 1. 第一杯蜂蜜水的体积是450毫升，那么蜂蜜和水各多少毫升？ 2. 按第二杯比配制，如果加入蜂蜜27毫升，则需要水多少毫升？ 3. 按第二杯的比配制，用500毫升水能配制这种蜂蜜水多少毫升？ 答案： 一、 1. QUOTE QUOTE 2. 10 16 3. ⑴ 5：6 ⑵ QUOTE ⑶ QUOTE 4. 54° 36° 二、 2+9=11 2200× QUOTE =400（克） 2200× QUOTE =1800（克） 三、 20÷5×3=12（块） 四、 1. 1+8=9 450× QUOTE = QUOTE 450× QUOTE = QUOTE 2. 27÷3×25=225 QUOTE 3. 3+25=28 500÷ QUOTE =560 QUOTE 附送： 2019-2020年六年级上册第四单元《“黄金比”之美》教材分析 一、活动目标 1．经历探究美的奥秘的过程，在活动中，以研究“黄金比”为主题，感受针对具体问题提出设计思路，制订简单的方案，进而通过实践探究解决问题的过程。 2．在活动中，让学生体验发现和提出问题，分析和解决问题的过程，培养学生用数学眼光观察生活、发现美、创造美的能力，积累数学活动经验。 二、活动内容 本综合与实践的内容是“黄金比”之美，通过呈现生活中的美的图片，让学生感受到美的物体中存在着一定的规律“黄金比”，并让学生通过探索“黄金比”的过程，发现、欣赏、创造生活中的数学之美。 本综合与实践共设计了4个环节。第一个环节是围绕探索“黄金比”的主题，制订方案，引导学生从研究内容、研究方法、使用工具3个方面来有序地制订活动方案。第二个环节是“实践探究”，学生根据研究内容，分工合作，通过测量数据、上网、查资料等方法收集有关黄金比的信息，并做好记录。第三个环节是“交流讨论”，引导学生交流各自收集的“黄金比”信息，并计算有关物体的数据的比，感受美的奥秘。第四个环节是“反思应用”，引导学生根据黄金比的知识制作一张最美的长方形卡片，在生活中应用黄金比，有效地培养学生的创新意识，积累数学活动经验。 三、教材解读及学与教建议 （一）教材解读 “黄金比”之美，这个综合实践活动是在学生学习了比的知识的基础上进行的。在实际生活中，美无处不在。像舞台上身材娇美的女子、花丛中追逐嬉戏的蝴蝶、大城市巍然林立的建筑等等，无不透露出美的气息。但人们一般都从艺术的角度去欣赏它们的美，很少有人从数学的角度去思考它们的美。这个研究主题能够激发学生的学习兴趣和探究的欲望；同时培养学生的创新意识、应用意识，提高审美情趣。 本综合与实践的重点是“实践探究”和“交流讨论”这两个环节。“实践探究”环节分为两个内容：动手测量计算是对“黄金比”的体验，上网查资料是对知识的丰富与延伸。“交流讨论”则是对这个实践活动的拓展。学生通过彼此的交流与讨论，拓展了自己的视野，全方位地了解“黄金比”的美妙之处！ 本综合与实践特点是： 1．选择趣味性和整合性强的学习素材。 教材选择人最美的身体存在“黄金比”这一现象，很好地联系了学生的生活，激发了学生的探究欲望。同时，把数学与美学整合在一起，体现了学科的整合性，使学生真切地感受到数学在解决问题中的价值以及数学与生活的密切联系。 2．充分体现实践活动的综合性。 数学实践活动要综合运用“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等知